වඩා හොඳින් ලිවීමට මනෝ විද්‍යාව ඔබට උපදෙස් 6 ක් ලබා දේ
අන්තර්ගතය
- සංජානන මනෝ විද්‍යා ologist ස්ටීවන් පින්කර් විශිෂ්ට ලිවීමේ යතුරු පැහැදිලි කරයි.
- ලිවීම සහ මනෝ විද්‍යාව, බොහෝ දුරට පොදු ය
- වඩා හොඳින් ලිවීම සඳහා මනෝවිද්‍යාත්මක යතුරු ස්ටීවන් පින්කර් අපට ගෙන එයි
- ලේඛකයින් සඳහා මනෝවිද්‍යාත්මක උපදෙස් 6 ක්
- 1. පාඨකයාගේ සපත්තු තුළ (සහ මනසෙහි) ඔබව සවි කරන්න
- 2. රූප හා සංවාද සමඟ styleජු ශෛලියක් භාවිතා කරන්න
- 3. පාඨකයා සන්දර්භය තුළ තබන්න
- 4. නීතිරීති අනුගමනය කිරීමේදී නිර්මාණාත්මක බව (නමුත් සාමාන්‍ය දැනීම)
- 5. කියවීම කිසි විටෙකත් නවත්වන්න එපා
- 6. පෙළ හොඳින් හා ඉවසීමෙන් සමාලෝචනය කරන්න
- අවසාන සිතුවිල්ල
සංජානන මනෝ විද්‍යා ologist ස්ටීවන් පින්කර් විශිෂ්ට ලිවීමේ යතුරු පැහැදිලි කරයි.
කියවීම ජීවිතයේ ලොකුම සතුටකි, කිසිදු සැකයක් නැහැ.දින කිහිපයකට පෙර, ඔබේ ජීවිතයේ එක් වරක් කියවිය යුතු අත්‍යවශ්‍ය පොත් 50 ක් සමඟ අපගේ විශේෂ ශ්‍රේණිගත කිරීම අපි ප්‍රතිරාවය කළ අතර, වෙනත් දෘෂ්ටි කෝණයකින් වුවද අද අපි බොහෝ දේ සඳහා ආපසු යමු.
ලිවීම සහ මනෝ විද්‍යාව, බොහෝ දුරට පොදු ය
අපි නිතරම ලිඛිත වචන වලින් සන්නිවේදනය කරන්නෙමු; ඒවා අපේ ජීවිතයේ සහ අපේ සංස්කෘතික උරුමයන් ය. අපගේ සිතුවිලි හෝ අපේ කතන්දර ලිවීමේ අවශ්‍යතාවය අප කාටත් යම් අවස්ථාවක දැනී ඇති අතර ලිවීම චිකිත්සක විය හැකි බව යි.
අපි වැනි සාහිත්‍ය ප්‍රබන්ධයන් නොවිය හැකිය ගේබ්‍රියෙල් ගාර්ෂියා මාර්කේස් හෝ විලියම් ශේක්ස්පියර්, නමුත් පෑන සහ කඩදාසි (හෝ ඩිජිටල් ස්වදේශිකයන් සඳහා වන යතුරු පුවරුව) හි හිමිකම් පෑම බොහෝ විට අපට ඉදිරිපත් කෙරේ. කෙසේ වෙතත්, අපේ මනස හරහා යන අදහස් හා ප්‍රතිබිම්බ කඩදාසි මත තැබීම සංකීර්ණ කාර්යයක් විය හැකි අතර, එසේ නොමැති නම්, ලේඛකයින්ගෙන් සහ ඔවුන්ගේ බියජනක "සුදු පිටු සින්ඩ්‍රෝමය" අසන්න.
වඩා හොඳින් ලිවීම සඳහා මනෝවිද්‍යාත්මක යතුරු ස්ටීවන් පින්කර් අපට ගෙන එයි
ලිවර් කලාව සම්බන්ධයෙන් ඉදිරියට යාමට අපට උපකාරී වන උත්තර කිහිපයක්ම වර්තමානයේ සිටින වඩාත් ප්‍රසිද්ධ මනෝවිද්‍යාඥයෙකු වන හාවර්ඩ් විශ්ව විද්‍යාලයේ වාග් විද්‍යාඥයෙකු සහ ප්‍රජානන මනෝවිද්‍යාඥයෙකු වන ස්ටීවන් පින්කර් සතුව ඇත.
21 වන සියවසේ ලිවීම සඳහා වූ ඔහුගේ හැඟීම: චින්තන පුද්ගලයාගේ මාර්ගෝපදේශය නම් වූ ඔහුගේ පොතේ ( විලාසිතාවේ හැඟීම: XXI සියවසේදී ලිවීමට චින්තකයාට මඟ පෙන්වන්න ), 2014 දී ප්‍රකාශයට පත් කරන ලදි, පිංකර් අපට උපදෙස් දෙන අතර ලේඛකයින් වශයෙන් අපට වැඩිදියුණු කිරීමට අවශ්‍ය අය සඳහා පුළුල් මාර්ගෝපදේශනයක් ලබා දෙයි.
ඊට අමතරව, ඔහුගේ යෝජනා සහ ඉගැන්වීම් පදනම් වී ඇත්තේ ස්නායු විද්‍යාව සහ සංජානන මනෝවිද්යාව යන ක්ෂේත්‍රයන්හි විද්‍යාත්මක පර්යේෂණ රාශියක් මත ය: රෝස අපගේ මොළයේ ක්‍රියාකාරී පද්ධතියේ සොයාගැනීම් සමාලෝචනය කරයි සහ ලිවීමේ හැකියාව වැඩි දියුණු කිරීමට අපට උගන්වයි. කතුවරයා යෝජනා කරන්නේ අපගේ මනස ක්‍රියා කරන ආකාරය අවබෝධ කර ගැනීමේ අරමුණින් ශිල්පීය ක්‍රම සහ ක්‍රමෝපායන් මාලාවක් යෝජනා කරන අතර එමඟින් එයින් උපරිම ප්‍රයෝජන ලබා ගන්නේ කෙසේදැයි අපි දනිමු, මේ අවස්ථාවේදී ලිවීමේදී වඩාත් නිර්මාණාත්මක හා කාර්‍යක්‍ෂම වේ.
ලේඛකයින් සඳහා මනෝවිද්‍යාත්මක උපදෙස් 6 ක්
ස්ටීවන් පින්කර්ගේ ඉගැන්වීම් පදනම් වූ කරුණු හය අපි පහත දැක්වුවෙමු. ඔබට ලේඛකයෙකු වී ඔබේ කතන්දර වැඩි දියුණු කිරීමට අවශ්‍ය නම්, මෙය ඔබට උපකාරයක් විය හැකිය.
1. පාඨකයාගේ සපත්තු තුළ (සහ මනසෙහි) ඔබව සවි කරන්න
ඔබ දන්නා දේ පාඨකයින් නොදනී. මෙය ඉතා පැහැදිලි කරුණක් සේ පෙනේ, නමුත් එය එතරම් පැහැදිලි නැත. ඔබේ පාඨ තුළින් ඔබ ඔවුන්ට පැවසීමට උත්සාහ කරන දේ හොඳින් තේරුම් නොගත් අය සිටී නම් ගැටලුව ඇත්තේ ඔවුන්ගේ නොව ඔබේ ය. සමාවන්න.
මෙය ලිවීමට අපොහොසත් වීමට මනෝවිද්‍යාත්මක හේතුව නම් අපේ මොළය දැනුම, දත්ත සහ තර්ක විශාල ප්‍රමාණයක් ලබා ගැනීමට නැඹුරු වීම ඔබ දැනටමත් ඒවා දන්නා නිසා වන නමුත් ඔබේ පාඨකයින් ඒවා ඔබ මෙන්ම දන්නවාද? බොහෝ විට එසේ නොවිය හැකි අතර මෙය ස්වයං විවේචනය හා පරාවර්තනය සමඟ නිතර නිතර විසඳිය යුතු ගැටලුවකි.
ස්ටීවන් පින්කර් මෙම දෝෂය "දැනුමේ ශාපය" ලෙස හඳුන්වන අතර එය එයයි බොහෝ ලේඛකයින්ට අනෙක් අය බව තේරුම් ගැනීමට නොහැකි වීම ඔවුන් දන්නා දේ දන්නේ නැත. මෙය අපැහැදිලි පාඨ වලට තුඩු දෙන අතර එහිදී පාඨකයා නොමඟ යවන සුළු දේ ලබා ගනී. පින්කර් තම පොතේ සඳහන් කරන්නේ මෙම දෝෂයට නොවැටීමට ඇති හොඳම ක්‍රමය (එය සංස්කාරකවරුන්ට අනුව වඩාත් පොදු ක්‍රමයක්) නිශ්චිත දැනුමක් නැති අයෙකුට එම කෙටුම්පත යවා ඔහුගෙන් අසන්න. ඔහුට සියල්ල තේරෙනවාද නැද්ද යන්න.
2. රූප හා සංවාද සමඟ styleජු ශෛලියක් භාවිතා කරන්න
සංජානන මනෝවිද්යාව එය පුන පුනා කීමට වෙහෙස වන්නේ නැත අපේ මොළයෙන් 30% කට වඩා පෙනීම හා සම්බන්ධ ක්‍රියාකාරිත්වයන් ඇත. පින්තූර ඉස්මතු කරන භාෂාව හා සම්බන්ධ පාඨයේ බොහෝ අංග පාඨකයින්ට තේරුම් ගත හැකි බවත් ඒවා මතක තබා ගැනීමට හැකි බවත් පෙන්වන විද්‍යාත්මක සාක්ෂි රාශියක් තිබෙන බව පිංකර් පෙන්වා දෙයි.
ඊට අමතරව, සංවාද ශෛලියක් භාවිතා කිරීම සහ පාඨකයෙකු ප්‍රසිද්ධ පුද්ගලයෙක් ලෙස පිළිසිඳ ගැනීම පහසුය: මෙය ඔවුන්ට කතාවේ කොටසක් සහ ලේඛකයාගේ අභ්‍යන්තර ලෝකය දැනෙනු ඇත. කෙසේ වෙතත්, පින්කර් අවධාරණය කරන්නේ, පාඨකයාගේ සිත් දිනා ගැනීම කෙරෙහි අවධානය යොමු කරමින් ලිවීමෙන් එහි ප්‍රතිවිරුද්ධ බලපෑම සාක්ෂාත් වන අතර, කතුවරයාට පැවසීමට අවශ්‍ය දේ ගැන පාඨකයාට දැඩි අපහසුවක් දැනෙන අතර විශාල දුරස් බවක් දැනෙනු ඇති බවයි.
ඇත්ත වශයෙන්ම පර්යේෂණ මඟින් සොයාගෙන ඇත බොහෝ විද්‍යාල සිසුන් බුද්ධිමත් ලෙස පෙනීම සඳහා හිතාමතාම ඉතා සංකීර්ණ වචන මාලාව භාවිතා කළහ. ඇත්ත වශයෙන්ම, ශබ්දකෝෂ මට්ටමේ සරලම පෙළ උසස් බුද්ධියේ කතුවරුන් සමඟ සමපාත විය.
පිංකර්ට අනුව පාඨකයා සහ කතුවරයා අතර හොඳ සුසංයෝගයක් සොයා ගැනීමේ උපක්‍රමය නම් ලේඛකයෙකු ලෙස ඔබට සමාන සංස්කෘතික මට්ටමක් ඇති නමුත් ඔබට වඩා අඩු දැනුමක් ඇති කෙනෙකු සමඟ ඔබ සංවාදයක යෙදෙනු ඇතැයි සිතීමයි. ඔබ කතා කරන තැනැත්තා ගැන ක්ෂේත්‍රය. මේ ආකාරයෙන් ඔබට පාඨකයාට මඟ පෙන්විය හැකි අතර ඔබ දැනටමත් දන්නා නමුත් ඔහු තවමත් නොදන්නා සමහර දේ ඔහුට සොයා ගැනීමට සලස්වයි.
3. පාඨකයා සන්දර්භය තුළ තබන්න
පාඨයේ අරමුණ කුමක්ද, ඔබ ඔවුන්ට යමක් කියන්නේ ඇයි, එයින් ඔවුන් ඉගෙන ගන්නේ කුමක්ද යන්න ඔබ පාඨකයාට පැහැදිලි කළ යුතුය.. කියවීම ආරම්භයේ සිට සන්දර්භය දන්නා පාඨකයින්ට එම පාඨය හොඳින් තේරුම් ගැනීමට හැකි වන බව විමර්ශනයකින් වාර්තා විය.
පේංකර් විසින්ම මෙම කරුණ අවධාරණය කරන අතර පේළි අතර කියවීමට සහ සියලු සංකල්ප සහ තර්ක වඩාත් අවබෝධයෙන් සම්බන්ධ කර ගැනීමට පාඨකයින් පසුබිම දැන සිටිය යුතු බව සඳහන් කරයි. මෙයින් අදහස් කරන්නේ පාඨකයා ඔහුගේ පෙර දැනුමෙන් පාඨය තුළ පිහිටා ඇති බවත්, එමඟින් ඔහු කියවන දේ හොඳින් තේරුම් ගැනීමට ඔහුට හැකි වන බවත්ය. ඇත්ත වශයෙන්ම, සන්දර්භගත කිරීම සඳහා සඳහනක් නොමැති නම්, පාඨකයාට ඔහු ඉදිරිපිට ඇති රේඛා ප්‍රමාණවත් ලෙස තේරුම් ගැනීමට නොහැකි වනු ඇත, එය මතුපිට කියවීමකි.
උපදෙස් පැහැදිලිය: කතුවරුන් වශයෙන් අපි පාඨකයා සොයා ගත යුතු අතර, පෙළෙහි විෂය කුමක්ද සහ අපට පැහැදිලි කිරීමට අවශ්‍ය කුමක්දැයි ඔහුට පෙන්විය යුතුය. පාඨයේ ඇති සැකය සහ අභිරහස ඉවත් නොකිරීම නිසා සමහර ලේඛකයින් මෙය කිරීම ප්‍රතික්ෂේප කළද සත්‍යය නම්, පළමු මොහොතේ සිටම පාඨකයා ජයග්‍රහණය කර ඔවුන්ව විශ්වාස නොකිරීමට වඩා කියවීම පුරාම ඔවුන්ගේ අවධානය හා උනන්දුව පවත්වා ගැනීම වඩාත් සාධාරණ බව පෙනේ. එනම්, සන්දර්භගත කිරීමට නොහැකි නම්, ඔබට පළමු ඡේදය පවා අවසන් කිරීමට හැකි වේ.
4. නීතිරීති අනුගමනය කිරීමේදී නිර්මාණාත්මක බව (නමුත් සාමාන්‍ය දැනීම)
මෙයින් අපි අදහස් කරන්නේ අක්ෂර වින්‍යාසය සහ ව්‍යාකරණ රීති වලට ගරු කළ යුතු නැති නමුත් අපි ලියන විට නිර්‍මාණාත්මකභාවය සහ වැඩිදියුණු කිරීම සඳහා යම් ඉඩක් තැබිය යුතු බවයි. ශබ්දකෝෂය ශුද්ධ පොතක් නොවන බව පිංකර් තර්ක කරයි. ඊටත් වඩා: සෑම නව සංස්කරණයකම යම් යම් කොන්දේසි වල ප්‍රවනතාවයන් සහ ප්‍රයෝජනයන් ග්‍රහණය කර ගැනීම ශබ්දකෝෂ සංස්කාරකවරුන්ට පැවරී ඇති අතර මෙය සාක්ෂාත් කර ගත හැක්කේ භාෂාවට අරුත දෙන එන්ජිම වන සමාජය හා සම්බන්ධ වීමෙන් පමණි.
ඇත්ත වශයෙන්: හොඳ නිර්මාණාත්මක මාත්‍රාවක් සමඟ වරින් වර ඒවා බිඳ දැමීමට නම් ඔබ නීති හොඳින් දැන සිටිය යුතුය. නිර්මාණාත්මක බව ඇත්තෙන්ම ගුණාත්මක බවේ ලකුණක් විය යුතු අතර එය අපට "බුද්ධිමත් වීමට" අවශ්‍ය බව පෙන්වීමට අවස්ථාවක් නොවේ. භාෂාවක ලිවීමේ රීති ඔබ තරයේ නොදන්නේ නම්, ඔබේ ග්‍රන්ථ වල රෝදය නැවත නිපදවා සමහර ඕතඩොක්ස් කැනනයන්ට ඇලී සිටීමට උත්සාහ නොකිරීම හොඳය. නවීකරණය කිරීමට කාලයක් ඇත, පසුව.
5. කියවීම කිසි විටෙකත් නවත්වන්න එපා
මෙය සහ අනෙකුත් ලිවීමේ මාර්ගෝපදේශ රසවත් හා වටිනා මෙවලම් වේ, නමුත් ඔබට ලේඛකයෙකු ලෙස දියුණු වීමට අවශ්‍ය නම්, ඔබ දිනපතා බොහෝ දේ කියවිය යුතුය.
පින්කර්ගේ දැක්ම ඉතා පැහැදිලිය: උසස් ගණයේ ලේඛකයෙකු වීමට නම්, විවිධ භාෂා, සාහිත්‍ය සම්පත්, චින්තකයෙකු ලෙස වර්ධනය වීමට අවශ්‍ය නව කොන්දේසි සහ වාක්‍ය ඛණ්ඩ ඉගෙන ගැනීමට උත්සාහ කරන, විවිධ පොත් හා පාඨ වල ගිලී සිටිය යුතුය. ලේඛකයා.
එය සරලයි: ඉගෙනීම සහ පර්යේෂණ කිරීම ඔබේ මානසික නිම්වළලු පුළුල් කිරීමේ එක් ප්‍රධාන කරුණක් වන අතර එම නිසා ඔබේ ලේඛන හැකියාවන්.
6. පෙළ හොඳින් හා ඉවසීමෙන් සමාලෝචනය කරන්න
විශිෂ්ට ලේඛකයෙකු වීමට නම්, ඔබ පළමු වරට ඔරලෝසුවට එරෙහිව විශිෂ්ට පෙළ ලිවීමට උත්සාහ කිරීම නිර්දේශ නොකරයි. ඇත්තෙන්ම එය ස්වල්ප දෙනෙක්, ස්වල්ප දෙනෙක් ප්‍රගුණ කරන කුසලතාවකි. ඇත්ත වශයෙන්ම, එය ඔබේ ලිපි සමාලෝචනය කර නැවත ගොඩනඟා ගැනීමට ඔබ බොහෝ කාලයක් වැය කර සැලකිලිමත් වන්නේ නම් වඩා හොඳය.
හොඳ ලේඛකයන්ගේ ප්‍රධාන කරුණක් නම් සංශෝධනය බව ස්ටීවන් පින්කර් විශ්වාස කරයි. “තමන්ට පැවසීමට අවශ්‍ය දේ හොඳින් පැහැදිලි කරන නියම වචන ග්‍රහණය කර ගැනීමට තරම් ස්වයං ඉල්ලුමක් ඇති කතුවරුන් ස්වල්ප දෙනෙක් ය. අඩු වැඩි වේ. මෙය සාක්ෂාත් කරගනු ලබන්නේ එක් එක් ඡේදය සහ එක් එක් වාක්‍ය ඛණ්ඩය සමාලෝචනය කිරීමට හා පිරිපහදු කිරීමට දැන ගැනීමේ හැකියාවෙනි. අපි ලියන විට, පණිවිඩය පැහැදිලි කර ගැනීමට සහ සුදුසු පරිදි පාඨකයා වෙත ලඟා වීම සඳහා අපි සමාලෝචනය කර ප්‍රතිසංස්කරණය කළ යුතුයි, ”පිංකර් තර්ක කරයි.
අවසාන සිතුවිල්ල
පෙළ සහ පොත් මඟින් සන්නිවේදනය කිරීමේ හැකියාව ඉගෙන ගත හැකි දෙයකි. අවශ්‍ය වන්නේ පුහුණුවීම සහ අපගේ දක්ෂතා ආරම්භ කිරීම පමණි.
ස්ටීවන් පින්කර් විසින් අපට ලබා දී ඇති ලිවීම වැඩිදියුණු කිරීමේ මෙම උපාය මාර්ග සහ තාක්‍ෂණ මඟින් අපගේ පාඨකයින් සමඟ සංවේදනය කිරීමට සහ අපගේ පණිවිඩය හැකි උපරිමයෙන් ලබා ගැනීමට අපට හැකි වේ. ලියන්න!
නිර්දේශිතයි
නිවාඩුව සඳහා නිවස?
