චිම්පන්සීන් මාෂ්මෙලෝ පරීක්ෂණය සමත් වේ

ඔබ ඔබේ ආහාර වේලෙහි ඇලී සිටිනවාද නැත්නම් එම අතුරුපසක් තිබේද? ඔබ සිතන්නේ ලබන ගිම්හානයේදී බිකිනි ඇඳුමකින් සැරසී වෙරළ තීරයේ ඇවිදගෙන යන බව, නමුත් එම චීස්කේක් ඔබ දෙස බලාගෙන සිටින්නේ කන්න කන්නලව් කරමිනි. YOLO, නැත්නම් මෙවර නැද්ද?

තෘප්තිමත් වීමේ ප්‍රමාදය සාර්ථක වැඩිහිටිභාවයේ අත්‍යවශ්‍ය අංගයකි. බොහෝ විට, පසුව විශාල ත්‍යාගයක් සඳහා ක්ෂණික නමුත් කුඩා ත්‍යාගයක් අත්හැරීමට අපට සිදු වේ. තවත් එක් නයිට් කැප් එකක් හෝ බෝතලය ආවරණය කිරීමට කාලය ද? වැඩට යාමට පෙර නින්දට යන්න, නැත්නම් ජිම් එකට යන්නද? ලොක්කාට ඔබ ඔහු ගැන ඇත්තෙන්ම සිතන්නේ කුමක්දැයි කියන්න, නැතහොත් ඔබේ දිව අල්ලාගෙන ඔබේ රැකියාව කරගෙන යන්නද?

තෘප්තිය ප්‍රමාද කිරීමේ හැකියාව ක්‍රමානුකූලව ළමා වියේ සිට වැඩිහිටි විය දක්වා වර්ධනය වේ. ඒ වගේම ඕනෑම වයසක අපෙන් සමහරෙක් අනෙක් අයට වඩා එයට දක්ෂයි. පෙර පාසල් දරුවන් සඳහා වුවද මෙය සත්‍යයකි.

ප්‍රවීණ මනෝවිද්‍යාඥ වෝල්ටර් මිෂෙල් සහ ඔහුගේ සගයන් තෘප්තිමත් වීම ප්‍රමාද කිරීමේ යෞවනයන්ගේ හැකියාවන් තක්සේරු කිරීම සඳහා මාෂ්මෙලෝ පරීක්ෂණය දියුණු කළහ. අත්හදා බැලූ තැනැත්තා දරුවා මේසය මත හිඳගෙන මාෂ්මෙලෝව ඔහු ඉදිරිපිට තබයි. "ඔබට දැන් එම මාෂ්මෙලෝ කන්න පුළුවන්," ඇය ඔහුට පවසයි. "නමුත් මම ආපසු එන තුරු ඔබ බලා සිටියහොත් ඔබට එකක් පමණක් නොව මාෂ්මෙලෝ දෙකක් ලබා ගත හැකිය."

පරීක්‍ෂකවරයා කාමරයෙන් පිටව ගිය නමුත් පහත සඳහන් දෑ සැඟවුනු කැමරාවක සටහන් වේ. ඊළඟ මිනිත්තු 15 තරුණයාට වේදනාකාරී වන නමුත් දරුවා ගොරවන විට සහ දඟලන විට, පොකට් ගැසීමේ හා ප්‍රකෝප කිරීමේ ක්‍රියාවලියේදී, සිහින් හපන හා සිප ගන්නා ආකාරය නැරඹීම විනෝදජනක ය. බොහෝ දෙනෙක් එය බලා සිටීමට උත්සාහ කළත්, ස්වල්ප දෙනෙක් සාර්ථක වෙති. පහත දැක්වෙන යූටියුබ් ක්ලිප් තුළ ඔබට උදාහරණ කිහිපයක් දැකිය හැකිය.

මෙය සහ ඒ හා සමාන ක්‍රියා පටිපාටි භාවිතා කරමින් මිෂෙල් සහ ඔහුගේ සගයන් වැදගත් සොයාගැනීම් දෙකක් කර ඇත. පළමුවැන්න නම්, වයස අවුරුදු 4 දී මාර්ෂ්මෙලෝ පරීක්ෂණයේ කාර්ය සාධනය අනාගත ජීවිතයේ ප්‍රතිඵල පුරෝකථනය කරන අතර එනම් අධ්‍යයන හා වෘත්තීයමය සාර්ථකත්වයන් මෙන්ම වැඩිහිටි වියේදී සමස්ත සෞඛ්‍යයයි.

අනෙක් සොයා ගැනීම සම්බන්ධව කාර්යයෙහි දරුවන් සාර්ථක වන්නේ කෙසේද යන්නයි. අසමත් වූ අය මාෂ්මෙලෝ කෙරෙහි අවධානය යොමු කිරීමට නැඹුරු වූහ - එය ස්පර්ශ කිරීම, අල්ලා ගැනීම, රස බැලීම. පෙනෙන විදිහට, ඔවුන් ඒ ගැන සිතන තරමට එය පෙලඹවීමක් ඇති විය.

මාෂ්මෙලෝ විභාගය සමත් දරුවන් තම අවධානය වෙනතකට යොමු කරමින් එසේ කළහ. වාඩි වී සිටින ලෙස ඔවුන්ට උපදෙස් දුන්නද, කාමරයේ වෙනත් තැනක ඔවුන්ගේ බැල්ම හෙළීම, ආසන දෙසට හැරවීම හෝ ඇස් වසා ගැනීම පවා සිදු කෙරේ. ක්‍ෂණික පරීක්‍ෂණයෙන් ඔවුන්ගේ අවධානය වෙනතකට යොමු කිරීමෙන් පසුකාලීන නමුත් විශාල ත්‍යාගයක් ලැබෙන තුරු බලා සිටීමට ඔවුන්ට හැකි විය.

තෘප්තිය ප්‍රමාද කිරීමේ හැකියාව මානව සංවර්ධනයේ වැදගත් සන්ධිස්ථානයක් පමණක් නොව, එය සුවිශේෂී මානව හැකියාවක් ලෙස දිගු කලක් තිස්සේ සිතා ඇත. නමුත් දැන් ජෝර්ජියා ප්‍රාන්ත විශ්ව විද්‍යාල මනෝ විද්‍යාඥ මයිකල් බෙරන් ඔප්පු කර ඇත්තේ චිම්පන්සීන්ට මාෂ්මෙලෝ පරීක්ෂණය සමත් විය හැකි බවයි. තවද ඔවුන් මෙය කරන්නේ අපේක්‍ෂිත විපාකයෙන් තම අවධානය සක්‍රීයව byත් කරමිනි.

පළමුව, බෙරන් සහ ඔහුගේ සගයන් චිම්පන්සීන්ට විශේෂ ආහාර බෙදා හැරීමේ යන්ත්‍රයක් ගැන පුහුණු කළහ. චිම්ප් විසින් ආහාර මුදා නොහරින තාක් කල් පෙති නියමිත වේලාවට ඩිස්පෙන්සර් තුළට වැටුණි. මේ අනුව, චිම්ප් තවදුරටත් බලා සිටින තරමට එයට ආහාර ලැබේ. මාෂ්මෙලෝ පරීක්ෂණයේ ප්‍රයිමේට් අනුවාදය මෙයයි.

බෙරන් පසුව කොන්දේසි දෙකක් යටතේ චිම්පස් පරීක්‍ෂා කළේය. පළමු කොන්දේසිය වශයෙන්, ආහාර බෙදාහරින්නා කොටුව තුළ තබා ඇති අතර, චිම්ප්ට ඕනෑම වේලාවක ආහාර නිදහස් කළ හැකිය. චිම්පන්ට අවධානය වෙනතකට යොමු කිරීමට භාවිතා කළ හැකි සඟරා, ක්‍රෙයොන්ස් සහ චිත්‍ර කඩදාසි වැනි අයිතම ඒ අසල විය. ඒ වගේම ඔවුන් කළේ එයයි. මෙම තත්ත්වය තුළ චිම්පන්ට ආහාර මුදා හැරීමට පෙර විනාඩි 20 ක් පමණ බලා සිටීමට හැකි විය.

දෙවන කොන්දේසිය නම්, ආහාර බෙදාහරින්නා පිහිටා තිබුනේ කොටුවට තරමක් නුදුරිනි. එම නිසා චිම්පන්ස් වලට ඩිස්පෙන්සරය ආහාර වලින් පිරෙන අයුරු දැක ගත හැකි නමුත් පරීක්‍ෂකවරයා එය ඔවුන් වෙත ගෙන එන තුරු බලා සිටීමට ඔවුන්ට සිදු විය. මෙම කොටුවේ පළමු කොන්දේසියේ තිබූ සඟරා, ක්‍රෙයොන්ස් සහ ඇඳීම් කඩදාසි ඇතුළත් විය.

මෙම තත්ත්වය ඔබේ නමට කැඳවන තුරු වෛද්‍යවරයෙකුගේ කාර්යාලයේ පොරොත්තු කාමරයේ සඟරා පෙරලා දැමීම හා සමාන ය. චිම්පන්ස් ද අවධානය වෙනතකට යොමු කිරීම සඳහා අයිතම භාවිතා කළ නමුත්, ඔවුන් මේවා සමඟ අඩු කාලයක් ගත කළ අතර, වැඩි වේලාවක් අත ළඟ නැති ආහාර දෙස ආශාවෙන් බලා සිටියහ.

බෙරන්ට සහ ඔහුගේ සහචරයින්ට මෙම ප්‍රතිඵල වලින් ඇඟවෙන්නේ චිම්පන්සීන්ට තමන්ගේම මානසික ක්‍රියාවලියන් ගැන යම් දැනුමක් ඇති බවයි. එනම් චිම්ප්ස් තමන්ට අවශ්‍ය ඕනෑම වේලාවක ආහාර ලබා ගත හැකි බව දැනගත් විට, ඔවුන් හිතාමතාම ආහාර වලින් අවධානය වෙනතකට යොමු කිරීම සඳහා කොටුවේ ඇති අයිතම භාවිතා කළහ. දෙවන කොන්දේසියෙන්ද චිම්පන්ස් අවධානය වෙනතකට යොමු කිරීමට උත්සාහ කළ නමුත් පරීක්‍ෂකවරයා ආහාර බෙදා හැරීමේ යන්ත්‍රය ලබා ගත හැක්කේ කවදාදැයි ඔවුන් නොදැන සිටි බැවින් ඔවුන්ටද අවදියෙන් සිටිය යුතු විය.

මනෝවිද්‍යාඥයින් විසින් හැඳින්වෙන්නේ තමන්ගේම මානසික ක්‍රියාවලීන් පිළිබඳ දැනුවත් භාවයක් උපකල්පනය ලෙස ය. තවද බොහෝ චර්යාත්මක පර්යේෂකයන් සැලකුවේ මෙටාකොග්නේෂන් යනු පරිණත මිනිසුන්ට ඇති සුවිශේෂී හැකියාවක් ලෙස ය. ඔවුන් කරන දේ ගැන නොදැනුවත්වම ජීවිතය ඉදිරියට ගෙන යන සියළුම වැඩිහිටි මිනිසුන් හැරුණු විට මිනිස් දරුවන්ට පවා සාමාන්‍යයෙන් සංකේතාත්මක කුසලතා නොමැත.

බුද්ධිමත් මිනිසුන් සහ අනෙකුත් සියලුම සතුන් අතර හිදැසක් ඇතැයි සිතීමට අපි කැමතියි. නමුත් පසුගිය දශක කිහිපය තුළ සිදු කරන ලද පර්යේෂණයන්ගෙන් පෙන්නුම් කර ඇත්තේ අප කලින් සිතුවාට වඩා අපේ ප්‍රාථමික ඥාති සහෝදරයින් මානසික හැකියාවන්ගෙන් අපට වඩා සමීප බවයි. මාෂ්මෙලෝ පරීක්ෂණය ගැන කතා කරන විට, වැඩිහිටි චිම්පන්සියෙකුට සාමාන්‍ය මානව පෙර පාසල් දරුවා අභිබවා යාමට හැකිය.

යොමු

බෙරන්, එම් ජේ (2015). චිම්පන්සිගේ සංජානන පාලනය. මනෝවිද්‍යා විද්‍යාවේ වත්මන් දිශාවන්, 24, 352-357.

ඊග්ස්ටි, අයි.-එම්, සයාස්, වී., මිෂෙල්, ඩබ්ලිව්, සහ අල්. (2006). පෙර පාසල් අවධියේ සිට නව යොවුන් වියේ සිට නව යොවුන් විය දක්වා ප්‍රජානනමය පාලනය පුරෝකථනය කිරීම. මනෝවිද්‍යා විද්‍යාව, 17, 478-484.

භාෂාවේ මනෝ විද්‍යාව: ඒකාබද්ධ ප්‍රවේශයක් (SAGE ප්‍රකාශන) කතුවරයා වන්නේ ඩේවිඩ් ලූඩන්ය.