Pරෙකු මෙන් සිතීම
ක්‍රොනි පවසන්නේ sරන් පුහුණු කිරීමට පුදුම සහගත ලෙස පහසු වූ බවයි. “විවිධ ක්‍රියාකාරී ඉගෙනුම් කර්තව්‍යයන් සඳහා සුනඛයින් පුහුණු කිරීමේ අත්දැකීම මා සතුව තිබුන අතර, අපි මෙතැනදී එකම ආකාරයේ ප්රවේශයන් භාවිතා කළෙමු: pigරන් ආකර්ෂණය කර ගැනීම සහ උපකරණ අසලට පැමිණීම සඳහා ත්යාග පිරිනැමීම, අවසානයේදී උපකරණ ස්පර්ශ කිරීම සහ ක්රමයෙන් ඔවුන්ගේ හැසිරීම හැඩගස්වා ගැනීම ජොයිස්ටික් චලනය සඳහා ත්යාග පිරිනැමේ, ”ඇය පවසයි.
ඊළඟ පියවර වූයේ ජොයිස්ටික් භාවිතා කරමින් වීඩියෝ ක්‍රීඩාවක් කරන ආකාරය theරන්ට ඉගැන්වීමයි. පරිගණක තිරයේ ඇතුළත දාර දිගේ නිල් පැහැති මායිමකින් එය ආරම්භ වූ අතර එමඟින් ඉලක්ක බිත්ති හතරක් නිර්මාණය විය. Sරන්ගේ රාජකාරිය වූයේ ඉලක්ක ගත බිත්තියක් සම්බන්ධ කර ගැනීම සඳහා තිරයේ මැදට කර්සරයක් ඕනෑම දිශාවකට ගෙන යාමයි. ඔවුන් සාර්ථක වුවහොත්, ඔවුන්ට ආහාර ත්‍යාගයක් මෙන්ම වාචික දිරිගැන්වීමක් සහ අත්හදා බැලීම් කරන්නෙකුගෙන් පැට් ද ලැබුණි.
එතැන් සිට කාර්යය වඩාත් අභියෝගාත්මක වූයේ මායිමේ පැති අතුරුදහන් වීමත් සමඟ theරන්ට පහර දීම සඳහා ඉලක්ක බිත්තියක් තුනක්, දෙකක් හෝ එක් ප්‍රමාණයක් පමණක් ඉදිරිපත් කිරීමත් සමඟ ය.
මෙම කර්තව්යය සැලසුම් කර ඇති අතර ප්‍රධාන වශයෙන් පරීක්‍ෂා කරනු ලැබුවේ ඒවායේ දක්‍ෂතාව සඳහා ප්‍රසිද්ධ ප්‍රයිමේට්ස් සඳහා ය. කර්තව්‍යයේ සංකල්පීය පැතිකඩ ප්‍රයිමේට්ස් අවබෝධ කරගත් පසු, ඔවුන් සුළු වැරදි කිරීමට නැඹුරු වේ.
අනෙක් අතට igරන් අවස්ථා වලට වඩා හොඳින් ක්‍රියා කළ නමුත් ප්‍රයිමේට්ස් මෙන් නොවේ. ක්‍රෝනි සහ බොයිසන් පවසන්නේ මෙම කර්තව්යය සැලසුම් කළේ pigරෙකුගේ ව්‍යුහ විද්‍යාව සමඟ වැඩ කිරීමට නොවන නිසා ඔවුන් බලාපොරොත්තු වූවාට වඩා විශාල සීමාවක් බවයි.
"ජොයිස්ටික් චලනය සහ කර්සරය අතර සම්බන්ධය ඇති කර ගැනීමට හා ඔවුන්ගෙන් ඉල්ලා සිටි කර්තව්යය තේරුම් ගැනීමට sරන්ට හැකි වූ බව" ක්‍රෝනි පවසයි. “ඔවුන්ට අමාරු වූයේ ජොයිස්ටික් එක ස්ථාවරව හා සුමටව ක්‍රියාත්මක වීමයි. එනම්, sරන් පුදුමයට කරුණක් නොව, ප්‍රයිමේට් සතුන්ට වඩා දක්‍ෂතාවයෙන් අඩු බවයි.
කෙසේ වෙතත්, ක්‍රෝනි සහ බොයිසන් පවසන්නේ මෙම දුර දක්නා නුවණැති කුරැල්ලන් සතුන්ට එම කාර්‍යයේදී කරන ලද ප්‍රමාණයට සාර්ථක විය හැකි බවයි, එය ඔවුන්ගේ සංජානන හා චර්යාත්මක නම්‍යශීලී බව පිළිබඳ සුවිශේෂී ඇඟවුමකි.
Igරු අගය කිරීම
නිවැරදි පිළිතුරු සඳහා pරන්ට ආහාර පෙති වලින් ත්යාග පිරිනමන ලද නමුත්, සමාජ අභිප්‍රේරණයන් ඔවුන්ගේ ක්‍රියාකාරිත්වයේ දී ද විශාල කාර්යභාරයක් ඉටු කළ බව පෙනේ. Dispරන්ගේ ප්‍රාථමික භාරකරු සහ පුහුණුකරු වූ ක්‍රෝනි සඳහන් කළේ ආහාර බෙදාහරින්නා අවහිර වී ත්යාග පිරිනැමීම නැවැත්වූ විට පවා correctරන් නිවැරදි පිළිතුරට ප්‍රශංසා කිරීම සහ සුරතල් සතුන් ලබා දීම දිගටම කරගෙන යන බවයි. වෙනත් අවස්ථාවලදී, මෙම කාර්යය challeරන්ට වඩාත්ම අභියෝගාත්මක බව පෙනුන අතර එමඟින් ඔවුන් ඉටු කිරීමට මැලි වූ අතර, ඔවුන්ට නොපසුබට උත්සාහය සහ පුහුණුව දිගටම කරගෙන යාමට ක්‍රෝනිගේ දිරි දීමනාව පමණක් බලපෑවේය.
"මෙම සතුන්ගේ ඉගෙනීම පහසු කර ගැනීමට සහ මානසික ආතතිය ලිහිල් කිරීමට ඔබට හැකි බව දැන ගැනීම ඉතා ත්‍යාගශීලී වූ අතර ඉතා සරල ක්‍රියාකාරකම් වලින් ඔවුන් ධනාත්මක බව ඔවුන් අපට පැවසූ නිසා ඔවුන් ඉල්ලා සිටි නිසා," ඇය පවසයි.
ක්‍රෝනි ඇගේ pigරු විෂයයන් හතර දෙනාම ඔවුන්ගෙන් අසන දේ ඉවසා දරා ගැනීමේ විවිධ මට්ටම් වල අවධානයෙන් හා අභිප්‍රේරණයෙන් සහ විවිධ සීමාවන්ගෙන් යුත් සුවිශේෂී පුද්ගලයින් බව දුටුවා ය.
එය පන්ති කාමර ඉගැන්වීම හා සමාන විය. ඔවුන් සෑම කෙනෙක්ම තමන්ගේම වේගයෙන් ඉගෙන ගත්තා, ”ඇය පවසයි. "මම මෙතැනින් එළියට ආවේ විශේෂය සහ විශේෂය තුළ ඇති පෞද්ගලිකත්වය කෙරෙහි විශාල ඇගයීමකින්."
Pigරන්ගේ සංජානනය විමර්ශනය කිරීමේ හොඳම කාර්යය මෙය නොවන බව ක්‍රෝනි සහ බොයිසන් පැවසුවද, ඔවුන් තවමත් pigරු සංජානනය පිළිබඳ අවබෝධයක් ලබා ගත් අතර අනෙකුත් විශේෂයන් සඳහා සංජානන පරීක්ෂණ සැලසුම් කිරීම ගැන වැඩිදුර ඉගෙන ගත්හ.
"විද්‍යාඥයන් වශයෙන් අපි සතුන්ට කළ හැකි හා කළ නොහැකි දේ ගැන අප කරන උපකල්පන ගැන සිතා බැලිය යුතුයි," ක්‍රෝනි පවසයි. "අපට පිළිතුර පැවසීමට ඉඩ සලසන ආකාරයෙන් ඔවුන්ගෙන් ප්‍රශ්නය ඇසීමට නිවැරදි සුසමාදර්ශයක් අප සොයාගෙන නැති නිසා විය හැකියි."
අවසාන වශයෙන්, ක්‍රෝනි බලාපොරොත්තු වන්නේ ඇගේ වැඩ කටයුතු සහ ගොවිපල සතුන්ගේ මානසික හැකියාවන් ගවේෂණය කරන වෙනත් පර්යේෂණ සත්ව සුභසාධනය කෙරෙහි බලපෑමක් ඇති කරනු ඇතැයි කියා ය.
"බොහෝ විට අපි මෙම සත්ත්වයින් ලබන අත්දැකීම් සුළු කොට සලකන්නේ, මෙම ප්‍රදේශ වල පර්යේෂණ නොමැති වීම හේතුවෙන්," ඇය පවසයි.
මට වැදගත් වන්නේ සතුන් අපේ රැකවරණය යටතේ ගැනීමේ සදාචාරාත්මක ඇඟවුම් ය. අපි ඔවුන් ගැන අපට හැකි පමණින් සිටිය යුතුයි. ඔවුන්ගෙන් අපට ලබාගත හැකි ඕනෑම ප්‍රයෝජනයකට පිටින් ඔවුන්ට වටිනාකමක් ඇත. ”
ඔබ වෙනුවෙන් නිර්දේශ කර ඇත
රැකබලා ගන්නන් හෝ ජීවිතාරක්ෂකයින්?
