ඔබේ ආචාර්ය උපදේශක

ඔබේ ආචාර්ය උපාධියෙන් උපරිම ප්‍රයෝජන ලබා ගැනීම සඳහා ඔබේ උපදේශක ප්‍රධාන වේ. අධ්යාපන. හොඳින් ගැලපෙන විශිෂ්ට උපදේශකයෙකු සොයාගෙන සම්බන්ධතාවයෙන් උපරිම ප්‍රයෝජන ලබා ගන්නේ කෙසේද යන්න මෙම සටහනෙන් පෙන්වයි.

1. මූලික පියවරක් වශයෙන් ඔබේ පර්යේෂණ අවධානය කල් ඇතිව තෝරා ගැනීමට මම නිර්දේශ කරමි. ඔබ දැනටමත් ඔබේ ආචාර්ය උපාධියේ සිටින විට අවට සොයමින්. වැඩසටහනට ඔබේ පාසැල් කාලය දික් කර ගත හැකි අතර, ඔබ රැකියාවක නියුක්ත වන ප්‍රධාන දෙයක් වන ඔබ යම් දෙයක් පිළිබඳ ප්‍රවීණයෙකු වීමට එරෙහිව සටන් කරන අතර නොවැදගත් කරුණක් මත පදනම්ව අවධානය යොමු කිරීමට ඔබව අවදානමට ලක් කරයි: ඔබ කැමති සමහර තනි පාඨමාලාවක් හෝ මහාචාර්යවරයෙකු හෝ ඔබට උපකාර වන විශේෂත්වයක් ටිකක් වේගයෙන් උපාධිය ලබා ගන්න.

පර්යේෂණ අවධානයක් තෝරා ගැනීමේදී ඔබට ගත යුතු තාවකාලික තීරණයක් තිබේ: මූලික විද්‍යා, න්‍යායික හෝ වෙනත් අඩු ප්‍රායෝගික විශේෂත්වයක් කෙරෙහි අවධානය යොමු කිරීමෙන් ඔබට රැකියා වියුක්තිය පිළිබඳ වැඩි අවදානමක් උපකල්පනය කිරීමට අවශ්‍යද? නැතහොත් ඔබට ප්‍රායෝගික සහ අරමුදල් සහිත යමක් තෝරා ගැනීමට අවශ්‍යද? උදාහරණයක් වශයෙන්, මනෝ විද්‍යාවේ න්‍යායාත්මකව, මූලික විද්‍යාත්මක අවධානය සංජානනයේ දෘෂ්ටි විද්‍යාව විය හැකිය. ඉදිරි දශක කිහිපය තුළ එය ජීවිත වැඩිදියුණු කිරීම සඳහා ප්‍රධාන බාධකයක් බව ඔප්පු කළ හැකි නමුත් ඔබ කැල්ටෙක්, ප්‍රින්ස්ටන්, එම්අයිටී යනාදියෙහි නොසිටිනවා නම්, එම ක්ෂේත්‍රයේ ප්‍රමුඛයෙකු සමඟ ඉතා මැනවින් වැඩ කරන්නේ නම්, එයින් ජීවත් වීමට ඇති ඉඩ ප්‍රමාණය කුඩා ය . ඔටිසම්, මානසික අවපීඩනය හෝ ඇල්සයිමර් රෝගය වැනි පොදු මානසික රෝගයක් සඳහා මූලික පර්යේෂණ ප්‍රායෝගික ප්‍රවේශයක් බවට පරිවර්‍තනය කිරීමට ඔබ යොමු වන්නේ නම්, මූලික විද්‍යාව අවබෝධ කර ගන්නා තුරු සම්පූර්ණ සුව කිරීම් නොතිබුණද ඔබේ රැකියා අපේක්‍ෂාව වැඩි වේ.

2. ආචාර්ය උපාධිය අධික ලෙස සැපයීම නිසා, ඔබට කීර්තිමත් විශ්ව විද්‍යාලයකට හෝ අවම වශයෙන් ඔබේ ක්ෂේත්‍රය තුළ බරපතල පර්යේෂණ අරමුදල් ආකර්ෂණය කර ගැනීමට හැකි නම් එය ඇත්තෙන්ම උපකාරී වේ. ඔබේ පසුබිම තාරකා නොවුණත්, පහත සඳහන් ප්‍රවේශය මඟින් ඔබව පිළිගනු ඇතැයි ඔබ නොසිතන වැඩ සටහනකට ඇතුළත් කර ගැනීමට බොහෝ විට පුළුවනි. කෙසේ වෙතත්, ඔබ උපාධි පාසැලේ සිටියදී පමණක් නොව ඉන් පසුවත් ජීවත් වීමට අකමැති ප්‍රදේශවල විශ්ව විද්‍යාල වලට ඔබේ තේරීම් සීමා කිරීමට සලකා බලන්න. ඒ ඔබ උපාධි පාසලේදී කරන සම්බන්ධතා බොහෝ දුරට එම විශ්ව විද්‍යාලයේ හෝ එම ප්‍රදේශයේ ප්‍රදේශයේ විය හැකි බැවිනි.

3. එම විශ්ව විද්‍යාල ප්‍රමාණය තුළ, ඔබ වැඩ කිරීමට කැමති පර්යේෂණ කරන මහාචාර්යවරුන් දුසිම් භාගයක් හඳුනා ගන්න. එය ඉතා වැදගත් වන්නේ ඔබ ඔවුන්ගේ පර්යේෂණ සඳහා උදව් කරන්නේ නම් ඔබට වැඩි අවධානයක් සහ වෘත්තීය දියත් කිරීමේ උදව් ලැබෙනු ඇති බැවිනි.

ඔබ නිශ්චිත මහාචාර්යවරුන් මතකයේ තබා නොගතහොත් ඉලක්ක කරගත් අය සොයා ගැනීමට ඇති ක්‍රමයක් නම් එම විශ්ව විද්‍යාල වල දෙපාර්තමේන්තු වෙබ් අඩවියට ගොස් මහාචාර්යවරුන්ගේ චරිතාපදානය හොඳින් පරීක්‍ෂා කිරීම සහ ඇත්ත වශයෙන්ම ඔවුන්ගේ පර්යේෂණ අවශ්‍යතා විස්තර කිරීම ය.

4. මාතෘකාව සිත්ගන්නා සුළු යැයි පෙනෙන ඔවුන්ගේ පර්යේෂණ පිළිබඳ ලිපියක් අධ්‍යයනය කරන්න. (ඔවුන්ගේ වෙබ් පිටුවේ සාමාන්‍යයෙන් විෂය නිර්දේශය ඇතුළත් වේ - ඒවායේ නැවත ප්‍රකාශනය ලැයිස්තුගත කරන විසිතුරු පදයකි. ඔබ තෝරාගත් ලිපියට සම්බන්ධයක් නොමැති නම්, ගූගල් සෙවුමකින් සාමාන්‍යයෙන් ඔබට වියුක්තය ලැබෙනු ඇති අතර ඕනෑම විශ්ව විද්‍යාල පුස්තකාල කාඩ්පතක් ඔබට ලැබිය යුතුය මුළු ලිපියම, විශේෂයෙන් “මතක තබා ගත යුතුම” එකක් හෝ කිහිපයක් සහ ලිපිය ගැන බුද්ධිමත් ප්‍රශ්න එකක් හෝ කිහිපයක් සටහන් කර ගන්න.

5. මහාචාර්යවරයාට කල්පනාකාරී විද්‍යුත් තැපෑලක් ලියන්න, එමඟින් අයදුම් කිරීමට සුදුසු ආචාර්ය උපාධි පාඨමාලා සෙවීමේදී ඔබ ඔහු හෝ ඇයව සොයා ගත් අතර ඔවුන්ගේ පර්යේෂණ ගැන කුතුහලයට පත් වූ බව ඔබ X ලිපිය කියවා බැලීමෙන් සිත් තැවුලට පත් වූ බව ඔබ පැහැදිලි කරයි. (ඔබේ "මතක තබා ගත යුතුම" වලින් එකක් හෝ කිහිපයක් ඇතුළු කරන්න), සහ කුතුහලයෙන් ( ඔබේ ප්‍රශ්න ඇතුළත් කරන්න .) මෙවැනි දෙයකින් අවසන් කරන්න, “සමහර විට ඔබේ කාර්යාල වේලාවේදී අපට කතා කළ හැකිදැයි මම කල්පනා කරමි, එබැවින් මගේ ප්‍රශ්න වලට ඔබ දක්වන ප්‍රතිචාරය මට ඇසෙන අතර ඔබේ වැඩ සටහනට අයදුම් කර මම ඔබේ උපදේශකයා වීම ඥානවන්ත දැයි බැලීමට මට පුළුවන. සහ/හෝ පර්යේෂණ සහයකයා. "ඔබේ උපාධි අපේක්ෂකයා හෝ රැකියා ඉතිහාසය සිත් ඇදගන්නා සුළු නම් ඒ ගැන ඡේදයක් ඇතුළත් කරන්න.

6. අද, අනවශ්‍ය විමසුමකට සුපුරුදු ප්‍රතිචාරය, අහෝ, ප්‍රතිචාරයක් නැත. නමුත් ඔබේ ලිපිය ශක්තිමත් නම්, ඔබ සමඟ කතා කිරීමට කැමති නම් අවම වශයෙන් මහාචාර්යවරුන් එකක් හෝ දෙදෙනෙකු හෝ ඔබට ලැබෙනු ඇත.

ඔබ හමුවීමක් ලබා ගත් විට, ඔබ සමඟ කතා කිරීමට කැමැත්ත දැක්වූ මහාචාර්යවරයාට ස්තූති කිරීමෙන් පසු, මහාචාර්යවරයාට සංවාදය පාලනය කිරීමට මොහොතක් රැඳී සිටින්න. ඔහු/ඔහු එසේ නොකරන්නේ නම්, “වෙබ් අඩවියේ තිබෙන ආකාරයට වඩා ඔබේ පර්යේෂණ ගැන මට ටිකක් කීමට සිතනවාද?” යැයි ඔබට පටන් ගත හැකිය. (බොහෝ මහාචාර්යවරුන් ඔවුන්ගේ පර්යේෂණ ගැන කථා කිරීමෙන් සතුටක් ලබයි.) පසුව සංවාදයේදී, එම මහාචාර්යවරයා සඳහා ඔබට සුදුසු උපදේශකයෙකු හෝ පර්යේෂණ සහායකයෙකු වීමට ඔබේ පසුබිමේ විශේෂතා කෙටියෙන් (විනාඩියක් වැනි) විස්තර කළ හැකි අතර එහිදී ඔහු/ඔහු සිතනවාද කියා අසන්න. සුදුසු විය හැකිය.

ඔබ වාසනාවන්ත නම්, එම ආයතනයේ ආචාර්ය උපාධි පා program මාලාවට අයදුම් කිරීමට සහ ආධාර ලිපියක් ලිවීමට පවා මහාචාර්යවරයා ඔබව දිරිමත් කරනු ඇත. බොහෝ මහාචාර්යවරුන් දක්ෂ (සහ සංකේතාත්මක) පර්යේෂණ සහායකයින් ලබා ගැනීමට කැමතියි.

7. ඔව්, සංවාදය අතරතුර මහාචාර්යවරයෙක් ඔබව තක්සේරු කරන නමුත් අනාගත උපදේශකයෙකු ලෙස ඔබ ඔහුව හෝ ඇයව තක්සේරු කළ යුතුයි: ඔබ ඔහු/ඇය ඔබට හොඳ උපදේශකයෙකු වනු ඇතැයි ඔබ අනුමාන කරනවාද, ඔබ ඔබේ යුතුකම ඉටු කළේ නම්, ඔබ ජයග්‍රහණය කරන්න ඔබේ ආචාර්ය උපාධිය ලබා ගැනීමේදී. ඉක්මනින් ඔබේ වෘත්තීය ජීවිතය ආරම්භ කිරීමට උදවු කිරීමට අමතර සැතපුමක් යන්න? ඔබේ පර්යේෂණය හා නිබන්ධනය ඔබේ මහාචාර්යවරයාගේ උල්පත දක්වා ලබා ගැනීමට අවශ්‍ය තරම් උනන්දුවක් දක්වන ඔවුන්ගේ පර්යේෂණ සඳහා වැඩ කිරීම ඔබට ප්‍රමාණවත් උනන්දුවක් දක්වන බව ඔබට දැනෙනවාද?

උනන්දුවක් දක්වන ඕනෑම මහාචාර්යවරයෙකු සඳහා, සංවාදය අවසානයේදී සහ ස්තූති කිරීමේ සටහනෙන් එසේ කියන්න, ඔබ සුදුසු නොවන යැයි ඔබ තීරණය කළ මහාචාර්යවරුන්ට පවා ලිවිය යුතුය.

ඇතුළු වීම

8. ඔබ සහ උපදේශකයෙකු ක්ලික් කරන වැඩ සටහන් වලට වඩා වැඩි වැඩ සටහන් වලට අයදුම් කිරීමට සමහර විට ඔබට අවශ්‍ය විය හැකිය. එයට හේතුව නම්, මහාචාර්යවරයෙකුගේ දිරිගැන්වීම සහ ආධාරක ලිපිය පවා පිළිගත හැකි සහතිකයක් නොවන අතර, එය මුදල් ආධාර පිරිනැමීම හැර වෙන කිසිවක් නොවේ. නිදසුනක් වශයෙන්, එක් ආයතනයක් මඟින් ඔබට සම්පූර්ණ භාණ්ඩ ප්‍රවාහන ගාස්තුවක් ගෙවීමට සිදු කළ හැකි අතර තවත් ආයතනයක් මඟින් ඔබට පුහුණුව ලබා දෙනු ඇත: අවුරුදු හතරක නොමිලේ ගමනක් සහ දීමනාවක්. ආයතනයේ ගෞරවය අනුව ඔබට අනිවාර්යයෙන්ම විනිශ්චය කළ නොහැක: කොලරාඩෝ විශ්ව විද්‍යාලයේ ආචාර්ය උපාධියෙන් මාව ප්‍රතික්ෂේප කරන ලදි. වැඩසටහනට තවමත් යූසී හි සිව් අවුරුදු පුහුණුව ලබා ඇත. බර්ක්ලිගේ.

9. ඔබේ අයදුම්පත්‍ර රචනයේදී, ආයතනයේ මහාචාර්යවරයෙකු සමඟ ඔබ ධනාත්මක අන්තර්ක්‍රියාකාරිත්වයක් ඇත්නම්, ඇත්ත වශයෙන්ම එය සඳහන් කරන්න. නමුත් ඕනෑම අවස්ථාවක, ඔබේ රචනාව පැහැදිලි කළ යුත්තේ ඔබ එහි අයදුම් කරන බව, එම වැඩසටහන ඔබේ අධ්‍යයන හා වෘත්තීයමය අවශ්‍යතා සඳහා හොඳින් ගැලපෙන බැවිනි. නැවතත්, ආචාර්ය උපාධියක් ඇති බව මතක තබා ගන්න. පර්යේෂකයන් පුහුණු කරන උපාධියකි. සත්‍යයට අනුකූලව, ඔබේ පර්යේෂණ අවශ්‍යතා කෙරෙහි අවධානය යොමු කරන්න. ඇත්ත වශයෙන්ම, ඔබට වෘත්තිකයෙකු වීමට අවශ්‍ය නම්, මනෝ විද්‍යාව, මනෝ විද්‍යාව, අධ්‍යාපනය සඳහා එඩ්ඩී, ව්‍යාපාර පරිපාලනය, ඩීබීඒ යනාදිය වැනි ප්‍රායෝගික ශාස්ත්‍රපති හෝ ආචාර්ය උපාධියක් ලබා ගැනීම ගැන සලකා බලන්න.

ඔබේ උපදේශකගෙන් උපරිම ප්‍රයෝජන ගැනීම

10. දැන් ඔබ උපකල්පනය කර ඇතැයි සිතමු. ඔබේ පළමු වාරයේ පන්ති සඳහා ලියාපදිංචි වීමට පෙර පවා ඔබේ උපදේශක හමුවීමට උත්සාහ කරන්න. සමහර විට සමස්ත වැඩසටහන සඳහාම ඔබේ පාඨමාලා සැලැස්ම සිතියම් ගත කිරීමේදී මඟ පෙන්වීම ඉල්ලා සිටීමෙන් මෙන්ම මහාචාර්යවරයාගේ පර්යේෂණ සහයකයා වශයෙන් ඔබට කළ හැකි කාර්යභාරය ගැන සාකච්ඡා කිරීමෙන් පටන් ගන්න. ඇත්තෙන්ම පරමාදර්ශය නම්, ඔබට උනන්දුවක් දක්වන සැලකිය යුතු වැඩ කොටසක් කිරීමට ලැබීමයි, එය මහාචාර්යවරයාගේ පර්යේෂණයේ කේන්ද්‍රස්ථානය ද වේ.

11. ඔබේ පාඨමාලා, ලිපි ලේඛන, ආචාර්ය උපාධි සහ නිබන්ධනය ඒ සියල්ලටම අදාළ කර ගැනීමට කැප වන්න. ඔබ දෙදෙනාම ඔබේ ආචාර්ය උපාධිය අවසන් කරයි. ඔබේ ක්‍ෂේත්‍රයේ මුදල් ගෙවිය හැකි විශේෂ ist යෙකු ලෙස ඔබ සැලකිය යුතු ඉක්මනින් ගැඹුරු ගැඹුරු ප්‍රවීණතාවය වර්ධනය කර ගන්න. බොහෝ ආචාර්ය උපාධිධාරීන් මෙන්ම මමද බොහෝ දේ ගැන ටිකක් ඉගෙන ගැනීමට උත්සාහ කිරීමේ වැරැද්දක් කළෙමි. මම ඕනෑම දෙයක ප්‍රවීණයෙකු වීමට එරෙහිව සටන් කළ අතර මගේ ආචාර්ය උපාධිය අවසන් කිරීමට ගත වූ කාලය වැඩි කළේය. මතක තබා ගන්න, ආචාර්ය උපාධිය යනු පුහුණුව පමණක් බව, පත්‍රිකා සහ ව්‍යාපෘති හුදු අභ්‍යාස අභ්‍යාසයන් ය. සාමාන්‍යයෙන් නුවණට හුරු පුරුදු වීමට විරුද්ධ වීම සහ ඔබේ වැඩ කටයුතු බොහෝමයක් එකිනෙකා සමඟ සමකාලීන කර ගැනීම ඥානවන්ත ය.

12. ඔබේ ප්‍රගතිය ගැන සාකච්ඡා කිරීමට සහ ඔබේ ශාස්ත්‍රීය, වෘත්තීය සහ සමහර විට පෞද්ගලික ගැටලු පවා සාකච්ඡා කිරීමට ඔබේ උපදේශක සමඟ නිතරම හමුවන්න. තවද සෑම විටම මෙන්, මහාචාර්යවරයාට උපකාරයක් වීමට අවස්ථා සොයන්න.

13. යම් සම්මත තේරීමක් වෙනුවට මහාචාර්යවරයා සමඟ ස්වාධීන අධ්‍යනයක් ඉල්ලා සිටීම සලකා බලන්න: එමඟින් ඔබේ පර්යේෂණයේ සහ මහාචාර්යවරයාගේ ප්‍රවීණතාවයේ කේන්ද්‍රීය මාතෘකාවක් පිළිබඳව ඔබේ උපදේශක සහ අනාගත ශූරයා සමඟ එකින් එක පාඨමාලා හැදෑරීමට ඉඩ සලසයි.

14. ඔව්, පර්යේෂණ වෘත්තියක් සඳහා සූදානම් වීම කෙරෙහි අවධානය යොමු කරන්න, නමුත්, ඔබ මහාචාර්යවරයෙකු ලෙස බඳවා ගැනීමට කැමති නම්, ඔබට අවම වශයෙන් ඉගැන්වීමේදී යහපත් වීමට අවශ්‍ය විය හැකිය. එම අරමුණ සඳහා ඔබට ඉගැන්වීමේ සහායකයෙකු වීමට හෝ පාඨමාලාවක් ඉගැන්වීමට පවා ඉදිරිපත් විය හැකිය. බොහෝ මහාචාර්යවරුන්, විශේෂයෙන් පර්යේෂණ අරමුණු කරගත් අය උසස් ගුරුවරුන් නොවන අතර, බොහෝ විශ්ව විද්‍යාල වල ඉගැන්වීමේ පුහුණුව සහ ඔබේ ඉගැන්වීම් පිළිබඳ රහස්‍ය නිරීක්‍ෂණ ලබා දෙන පීඨ සංවර්ධන මධ්‍යස්ථානයක් ඇත.

15. ඔබේ නිබන්ධනය මාතෘකාව තෝරා ගැනීමට කාලය පැමිණි විට, වැටවල් සඳහා මාරු වීමට කාලය පැමිණිය හැකි අතර එමඟින් ඔබේ ඉලක්ක කරගත් හාම්පුතුන් ඔබව කුලියට ගැනීමට උනන්දු කරවයි. කළමණාකරණය කළ හැකි දෙයක් තෝරා ගන්නා අතරම, ක්ෂේත්‍රයේ ඉදිරි ගමනකට තුඩු දිය හැකි යමක් තෝරා ගන්න. ඇත්ත වශයෙන්ම, ඔබේ නිබන්ධනය ඔබේ උපදේශකගේ පර්යේෂණ මත පදනම් වන්නේ නම් එය ප්‍රයෝජනවත් වේ. ඔබේ පර්යේෂණ පැවැත්වීම සඳහා ඔබේ උපදේශකගේ කාලය, සහයෝගය සහ සමහර විට මුදල් ලබා ගැනීම සහතික කර ගැනීමටත්, එම මහාචාර්යවරයා සමඟ ගුණාත්මක සඟරාවකට සම-සම සම්පාදනය කිරීමට සහ සම්මන්ත්‍රණයකට ඉදිරිපත් කිරීමටත් ඒ දෙකම වෘත්තීය වර්‍ධනයන් සහතික කිරීමට එය උපකාරී වේ.

16. ඔබ ආචාර්ය උපාධිය සම්පූර්ණ කිරීමට මාස කිහිපයකට පෙර, ඇත්ත වශයෙන්ම, මහාචාර්ය තනතුරක් ලබා ගැනීම, පශ්චාත් ආචාර්ය උපාධිය හෝ පෞද්ගලික, ලාභ නොලබන හෝ රජයේ අංශයේ රැකියාවක් ලබා ගැනීම කෙරෙහි අවධානය යොමු කිරීමට කාලය පැමිණ ඇත. දැන්, ඔබේ උපදේශක සමඟ වසර ගණනාවක සිට අත්තිවාරම ගොඩනැඟීම බලාපොරොත්තු සහගතව ගෙවනු ඇත. ඉතා මැනවින්, ඔහු/ඔහු ඔබට ගැලපෙන තද පහර දෙන්නන් ගැන කියා දෙනු ඇත. එමඟින් නැවත ආරම්භ කිරීම, ආවරණ ලිපි ඔප දැමීම සහ නිර්දේශිත ලිපි වල ලිපි එකට වඩා වැඩි යමක් අදහස් විය හැකිය.

රැගෙන යාම

කණගාටුවට කරුණක් නමුත් බොහෝ ක්ෂේත්‍ර වල හොඳ ආචාර්ය උපාධි මට්ටමේ රැකියා වලට වඩා ආචාර්ය උපාධිධාරීන් සිටීම වැඩි ය. නමුත් මෙම ලිපියේ උපදෙස් මඟින් මම සිහින දකින රැකියාවක් ලෙස ඔබ සිතන දේ ලබා ගැනීමේ අවස්ථා වැඩි කළ යුතුය: ඊළඟ පරම්පරාව ඥානාන්විතව ඉගැන්වීම මෙන්ම වැදගත් ක්ෂේත්‍රයක් ඉදිරියට ගෙන යාමට උදවු කිරීම.

මෙම ලිපිය පිළියෙල කිරීමේදී ඔහුගේ ආචාර්ය උපාධි උපදේශක මයිකල් ස්ක්‍රීවන්ගේ සහයෝගය ගැන මම ස්තූති කිරීමට කැමතියි.

මම මෙය යූටියූබ් තුළින් හයියෙන් කියෙව්වා.