කුමන විද්‍යාලයද? පාරිභෝගික උපදේශකයෙකුගේ ප්‍රවේශය
ඔබේ ජීවිත කාලය තුළ ඩොලර් මිලියන 1 ක් වැඩියෙන් තිබේද? නැහැ.
බොහෝ අය $ 200,000+ විද්යාල අධ්‍යාපනය සඳහා වැය කිරීම සාධාරණීකරණය කරන්නේ ඔවුන් බොහෝ දේ ඉගෙන ගන්නා බවත් වැඩි වැඩියෙන් රැකියා කළ හැකි බවත් විශ්වාස කරන බැවිනි. නිදසුනක් වශයෙන්, ඔවුන් විශ්ව විද්යාල උපාධිධාරීන් සිය ජීවිත කාලය තුළ ඩොලර් මිලියනයක් වැඩියෙන් උපයන බවට විද්‍යාලීය පීආර් දෙපාර්තමේන්තු විසින් හොර රහසේ පරණ, නොමඟ යවන සංඛ්‍යා ලේඛන මත විශ්වාසය තබති.උසස් පාසල් උපාධිධාරීන්ගෙන් ඉතා කුඩා ප්‍රතිශතයක් විද්‍යාලයට ගිය යුගයකට අදාළව එය ආපසු හැරී බලන බැවින් එය නොමඟ යවන සුළු ය. දැන් සේවා යෝජකයන් විසින් සුදු කරපටි තනතුරු ඉවත් කිරීම, බාහිරින් ලබා දීම සහ පොළඹවා ගැනීම වැනි ඉතා ඉහළ ප්‍රතිශතයක් (72%) කරති. ඩොලර් මිලියනයකට වැඩි සංඛ්‍යාලේඛන නොමඟ යවන කරුණක් වන්නේ විද්යාල උපාධිධාරීන්ගේ සංචිතය දීප්තිමත්ම, අභිප්‍රේරණය සහ වඩා හොඳ පවුල් සම්බන්ධතා ඇති බැවිනි. වෘත්තියක් ආරම්භ කිරීමට පෙර සහ ජීවිත කාලය පුරාම වසර හතරක් අයිස්ක්‍රීම් ලබා ගැනීමට ඔවුන්ට හැකි වූ අතර, උපාධියක් නොමැති පුද්ගලයින්ට වඩා ඔවුන් තවමත් බොහෝ ආදායම් ලබයි.
විද්යාල ප්‍රතිඵල පිළිබඳ සත්‍යය
මෙන්න වඩාත් මෑත, වඩාත් වලංගු සංඛ්‍යා ලේඛන. ප්‍රධාන අධ්‍යයනයකින් හෙළි වූයේ විද්‍යාලයෙන් 45% ක් තම විද්‍යාලයේ පළමු වසර දෙක තුළ “ඉගෙනීමේ සැලකිය යුතු දියුණුවක් පෙන්නුම් නොකළ” බවත් 36% ක් තවමත් වසර හතරක් තුළ කිසිදු දියුණුවක් පෙන්නුම් කර නැති බවත්ය! ඉන්පසු, අත්ලාන්තික් සාගරය 25 ට අඩු විද්යාල උපාධිධාරීන්ගෙන් සියයට 53.6 ක් රැකියා විරහිතව සිටින බව හෝ විද්යාල උපාධියක් නොමැතිව ලබා ගත හැකි රැකියා කරන බවට වාර්තාවක් ප්රකාශයට පත් කරන ලදි.
දැන් නිකුත්වීම තවත් ප්‍රධාන අධ්‍යයනයකි. එහි ප්‍රධාන සොයා ගැනීම්:
- 2009 පංතියේ සමීක්‍ෂණයට ලක් වූ උපාධිධාරීන්ගෙන් සියයට 71 ක් උපාධිය ලබා වසර දෙකක් ගත වී ඇතත් තවමත් තම දෙමාපියන්ගෙන් මූල්‍ය ආධාර ලබමින් සිටියහ.
- සියයට 24 ක් ආපසු ගෙදර වාසය කළහ.
- ශ්රම වෙලඳ පොලේ සිටින අයගෙන් සියයට 23 ක් රැකියා විරහිත හෝ අඩු රැකියා විරහිත වූහ.
- ඩොලර් 40,000+ක් ගෙවා පූර්ණ කාලීන රැකියා ඇති ශ්රම වෙළඳපොලේ උපාධිධාරීන්ගෙන් 1/4 කට පමණි.
තවද එම සංඛ්‍යාලේඛන උපාධිධාරීන් සඳහා ය. ඊනියා “සිව් අවුරුදු” විද්යාල වල නවකයන්ගෙන් සියයට 43 ක් වසර හයක් ලබා දුන්නද කිසි විටෙකත් උපාධිය ලබා නැත.
විද්‍යාලය කල් දමන්නද නැත්නම් අමතක කරන්නද?
නමුත් අද බොහෝ හොඳ රැකියා සඳහා විද්යාල උපාධියක් වැදගත් යැයි කියන ප්‍රවීණයන් සමඟ යමෙකු විද්‍යාලයෙන් ඉවත් වන්නේ කෙසේද?
බොහෝ උසස් පාසැල් උපාධිධාරීන් ඊනියා පරතරයක් ඇති වසර හතරක් හෝ හයක් අධ්‍යයන කටයුතුවල නියැලීමට පෙර සැබෑ තත්ත්‍වයේ ගවේෂණයක් කිරීමට වසරක්වත් ගත විය යුතු බව එම ප්‍රවීණයන්ගෙන් බොහෝ දෙනෙක් පවා එකඟ වනු ඇත. ඇත්ත වශයෙන්ම හාවඩ් සහ එම්අයිටී වැනි ආයතන එය දිරිමත් කරයි. සමහර විට ඔවුන් ප්‍රධාන ව්‍යවසායකයෙකුගේ, තාක්‍ෂණිකයෙකුගේ හෝ ලාභ නොලබන නායකයෙකුගේ වැලමිටේ ආධුනිකයෙකු විය යුතුය, හමුදාවට බැඳෙන්න හෝ ව්‍යාපාරයක් ආරම්භ කළ යුතුය. දෙවැන්න අසාර්ථක විය හැකි නමුත් කුඩා ශල්‍යකර්මයක් පවා කරගෙන යාමෙන් ජීවත් වීම සහ ජීවිතය සෑදීම පිළිබඳ බොහෝ දේ අසාර්ථක විය හැකිය. ඇත්ත වශයෙන්ම, ශිෂ්‍යයෙකුට උනන්දුවක් දක්වන පාඨමාලා හැදෑරිය හැකිය, සමහර විට ප්‍රාදේශීය විද්‍යාලයක, විශ්ව විද්යාල දිගු කිරීමේ වැඩසටහනක හෝ මාර්ගගතව, කීර්තිමත් විශ්ව විද්යාල වලින් පිරිනැමීම් (කෝසෙරා සහ එඩ්එක්ස්) හෝ වඩාත් ප්‍රායෝගික පාඨමාලා, උදාහරණයක් ලෙස උදෙමී විසින් පිරිනමනු ලැබේ.
නමුත් වසරකට වැඩි කාලයක් විද්‍යාලයට යාම බොහෝ මිනිසුන්ට රැඩිකල් යැයි හැඟේ. එසේ නම් ඔවුන් කළ යුත්තේ කුමක්ද?
විශාල මුදල් ගෙවිය යුත්තේ කවදාද?
හාවඩ්, යේල්, ස්ටැන්ෆර්ඩ්, ප්‍රින්ස්ටන්, යේල්, විලියම්ස්, ඇම්හර්ස්ට්, ස්වර්ත්මෝර් සහ එක්සත් ජනපද මිලිටරි ඇකඩමි හතරට “ඉහළම” 12 විද්‍යාලයට ඇතුළත් වීමට ශිෂ්‍යයෙකුට හැකි නම්, ඔවුන් බොහෝ විට යා යුතුය. අපේ නිර්මාණ-ලේබල් සමාජය තුළ, ඩිප්ලෝමාවේ ඇති එම කීර්ති නාමයෙන් දොරටු විවෘත වේ. එසේම, හොඳම හා දීප්තිමත්ම දේ වටා ජීවත් වීමට සහ ඉගෙනීමට වසර හතරක් ගත කිරීමේ ප්‍රබල වාසියක් ඇත. ව්‍යතිරේකය නම්, අඩු තෝරා ගත් පොකුණක සිටින විශාල මාළුවෙකු ලෙස ශිෂ්‍යයා හොඳින්/හොඳින් දන්නවා යැයි දන්නේ නම් පමණි. පිරිවැය ගැන කුමක් කිව හැකිද? එම ආයතන වලට විශාල දායාදයන් තිබෙන හෙයින්, ඔවුන් නොමසුරු මූල්‍ය ආධාර ලබා දීමට නැඹුරු වෙති. තවද, මිලිටරි ඇකඩමි නොමිලේ, උපාධිය ලැබීමෙන් පසු වසර හතරක් නිලධාරියෙකු වීමට ඔබ එකඟ විය යුතු වුවත්.
ප්‍රජා විද්‍යාලය සඳහා නඩුව
ඇත්තෙන්ම උසස් පෙළ සිසු සිසුවියන්ගෙන් අතිමහත් බහුතරයකට “ඉහළම -12” විද්‍යාලයට ඇතුළත් විය නොහැක. එවැනි බොහෝ සිසුන් දෙවන ස්ථරයේ නේවාසික විශ්ව විද්‍යාලයක් තෝරා ගන්නා නමුත් ප්‍රජා විද්‍යාලයකට පක්ෂව සිටින අය අත්හැරීම සඳහා ශක්තිමත් නඩුවක් ඉදිරිපත් කළ හැකිය:
- 2 ට නේවාසිකාගාර ශාලා ජීවිතයnd- සහ 3rd-අනිත් විශ්ව විද්යාල වල බොහෝ විට ඇතුළත් වන්නේ ආදර හැඟීම්බර ජීවිත කාලය පුරාම මිත්‍රකම් ඇති කර ගැනීම සහ ජීවිතයේ විශාල ගැටලු සාකච්ඡා කිරීම සහ මත්ද්‍රව්‍ය අනිසි භාවිතය පිළිබඳ ගැටලුව වැඩි කර ගැනීමට සහ එයින් ඉවත් වීමට ඇති නොගැඹුරු අපචාරයන් ගැන ය. යහපත් ගෘහ ජීවිතයක් ගත කළ හැකි යැයි උපකල්පනය කරමින් 18 හැවිරිදි බොහෝ දෙනෙක් එකඟ නොවුණත්, ඔවුන්ගෙන් වැඩි දෙනෙක් දෙමාපියන්ගේ අවධානය යටතේ තවත් අවුරුදු කිහිපයක් ගත කිරීම හොඳය.
- ඉගෙනීම වැඩි විය හැකි ය. ඇත්තෙන්ම, ප්‍රජා විද්යාල මගින් දුර්වල හා නොමැකෙන සිසු සිසුවියන් රාශියක් ආකර්ෂණය වේ. ඔබ ස්වයං අභිප්‍රේරණයක් නොමැති නම්, ඔබ අධ්‍යාපනික උදාසීනභාවයට, ජීවිත උදාසීනතාවයට පවා ඇද වැටෙනු ඇත. නමුත් තරමක් දක්ෂ සිසුන්ට පවා ප්‍රජා විද්‍යාලයකදී ප්‍රමාණවත් අභියෝගයක් සොයා ගත හැකිය, විශේෂයෙන් ඔබ පසුව සිව් අවුරුදු විද්යාල වලට මාරු වී වැඩි ප්‍රතිශතයක් ඇති සිසුන් තෝරාගෙන පසුව ලියාපදිංචි වූ පසු ගෞරව පන්ති පවත්වා බුද්ධිමය බාහිර ක්‍රියාකාරකම් වලට සම්බන්ධ වේ. : ශිෂ්‍ය පුවත්පත, ශිෂ්‍ය රජය, කැම්පස් ගුවන් විදුලි නාලිකාවේ ප්‍රවෘත්ති හා තොරතුරු සංදර්ශනයක් පැවැත්වීම, වෘත්තිය හා සම්බන්ධ ශිෂ්‍ය සමාජයකට නායකත්වය දීම, විද්‍යාලීය පුළුල් කමිටුවක ශිෂ්‍ය නියෝජිතයා වීම යනාදිය, සමහර විට වඩාත්ම පුදුම සහගත, ගුණාත්මකභාවය, සාමාන්‍යයෙන්, විශ්ව විද්යාල වලට වඩා ප්‍රජා විද්‍යාලයක වඩා හොඳ විය හැකිය. ප්‍රජා විද්යාල වල, බොහෝ දුරට පීඨය බඳවා ගනු ලබන්නේ ඔවුන් කොපමණ පර්යේෂණ ප්‍රසිද්ධ කරනවාද යන්න නොව කොතරම් හොඳින් උගන්වනවාද යන්න මතය. හොඳ උපාධි අපේක්ෂක උපදේශකයෙකුගේ ගුණාංග පර්යේෂකයෙකු වීමට අවශ්‍ය ඒවාට වඩා වෙනස් ය.
- ප්‍රජා විද්‍යාලයේ පිරිවැය සාමාන්‍යයෙන් බෙහෙවින් අඩු ය. ඔබ පොහොසතෙක් නොවේ නම්, “සිව් අවුරුදු” විද්‍යාලවල මූල්‍ය ආධාර සඳහා සාමාන්‍යයෙන් විශාල ණය ගැනීම අවශ්‍ය වේ. එමගින් ඉහල මධ්‍යම පාන්තික පවුල් වල පවා මුල්‍ය ආරක්‍ෂාව දැඩි ලෙස පලුදු විය හැකිය.
ලොකුම බාධාව: සම වයසේ පීඩනය
ඔබට ලබා ගත හැකි වඩාත්ම තෝරාගත් ආයතනයකට සහභාගී වීම සඳහා සම වයසේ මිතුරන්ගෙන් සහ දෙමාපියන්ගෙන් දැඩි පීඩනයක් එල්ල වේ. නමුත් ඇත්ත වශයෙන්ම ඔබට ගැලපෙන දේ කිරීමට පක්ෂව එම පීඩනයට එරෙහි වීම ජීවිතයට පාඩමක් විය හැකිය.
මාර්ටි නැම්කෝගේ ජීව දත්ත විකිපීඩියාවේ ඇත.
රසවත් ලිපි
රූපවාහිනියේ ඩීඑන්ඒ පූර්ව පරීක්‍ෂණය
