එරික්සන්ගේ තෑග්ග: වැඩිහිටිභාවයේ සංවර්ධන කර්තව්යයන්
අප බොහෝ දෙනෙක් සිතන්නේ අපේ පෞරුෂය වර්ධනය වී වැඩෙන කාලය ලෙසයි. පුදුමයක් නොවේ - ඒ මුල් අවධියේදී බොහෝ දේ සිදු වේ. කෙසේ වෙතත්, අපේ ජීවිත කාලය පුරාවටම අපි වර්ධනය වෙමින් වෙනස් වෙමින් පවතින බව මම ඔබට පැවසුවහොත් කුමක් කළ යුතුද? නැතහොත් අපගේ අඛණ්ඩ යහපැවැත්ම මෙම වර්ධනය මත රඳා පවතීද?
වර්ධන මනෝවිද්‍යාඥ එරික් එරික්සන් සිය සම්භාව්‍ය පාඨය තුළින් අපට කීවේ මෙයයි. ළමා කාලය සහ සමාජය "මිනිසාගේ යුග අට" යනුවෙන් ඔහු හැඳින්වූ දෙය විස්තර කළ විට, පුද්ගලයෙකුගේ ජීවිතයේ අට අදියරයන්, ඒ සෑම එකක්ම සාක්ෂාත් කර ගැනීම සඳහා තමන්ගේම මූලික සංවර්ධන කර්තව්යයන් ඇත. ළදරු අවධියේදී විශ්වාසය වර්ධනය කිරීම වැනි එක් මූලික කර්තව්යයක් අතපසු කරන්න, සහ ඊළඟ සෑම අදියරකදීම ඔබ පසුගාමී වනු ඇත.
එරික්සන් මෙම න්‍යාය මුලින්ම ඉදිරිපත් කළ විට එය විප්ලවීය ය. ජීවිතයේ අවසානය දක්වාම වර්ධනයේ අත්‍යවශ්‍ය අවධීන් විස්තර කරන සංවර්‍ධනය පිළිබඳ සත්‍ය වශයෙන්ම ආයුකාලය පිළිබඳ න්‍යාය මෙයයි. තවද මම පෞද්ගලිකව මෙන්ම වෘත්තීයමය වශයෙන් දකින සහ අසන දේ පදනම් කරගෙන එය බොහෝ දෙනෙකුට තවමත් ප්‍රවෘත්තියක් සේ පෙනේ. “මේ සියල්ල මෙතැනින් පහළ කන්දක්” හෝ “අලුත් දෙයක් වෙනස් කිරීමට හෝ ඉගෙන ගැනීමට මට ප්‍රමාද වැඩිය” යනුවෙන් 18 හැවිරිදි අය කියන බව මම අසා ඇත්තෙමි. සත්‍යයට වඩා වැඩි යමක් කළ නොහැක. ජීවිතයේ සෑම අදියරක්ම අලුත් පාඩම් ඉගෙන ගත යුතු අතර වර්ධනය සඳහා නව අවස්ථා උදා කරයි.
එරික්සන්ගේ න්‍යායේ සෑම අදියරක්ම අර්බුදයක් ලෙස විස්තර කෙරෙන අතර එය විභව ප්‍රතිඵල යුගලයක් සමඟ නම් කර ඇත. එකක් තවදුරටත් ධනාත්මක සංවර්‍ධනයකට යොමු කරන අතර අනෙක අභියෝගාත්මක මාවතකට යොමු කරයි. විශ්වාසය වර්ධනය කිරීම ළදරු අවධිය කෙරෙහි අවිශ්වාසය සමඟ සම්බන්ධ වේ. මුල් ළමාවියේදී, ක්‍රීඩාවේ නම “ලැජ්ජාවට හා සැකයට එරෙහිව ස්වයං පාලනය” යන්නයි. ළමා වියේ සිට නව යොවුන් විය දක්වා ඊළඟ පෙළට පැමිණෙන්නේ “මුලපිරීම සහ වරදකාරිත්වය,” “කර්මාන්තය සහ පහත්කම සහ අනන්‍යතාවය සහ භූමිකාව ව්‍යාකූලත්වය” ය.
ෆ්‍රොයිඩ්ගේ වර්ධන න්‍යාය වැඩිවිය පැමිණීමෙන් අවසන් වන නමුත් එරික්සන් අපව නව යොවුන් වියට ගෙන යයි. ඔහු අපට පවසන්නේ මෙය අන් අය සමඟ සමීපව සිටීමට හෝ වැඩි වැඩියෙන් හුදෙකලා වීමට ඉගෙන ගන්නා කාල පරිච්ඡේදයක් බවයි (“සමීපභාවය සහ පහත්කම”). මතක තබා ගන්න, එරික්සන්ගේ වේදිකා එකිනෙකා මත ගොඩනැගෙනු ඇත. මෙයින් අදහස් කරන්නේ නිදසුනක් වශයෙන්, විශ්වාසය ඉගෙන නොගත්, හෝ තවමත් අනන්‍යතාව සමඟ පොරබදින ළමයෙකුට, වැඩිහිටි වියේදී සමීපභාවය ඉගෙන ගැනීමට වඩා දුෂ්කර විය හැකිය.
වැඩිහිටි වියේ පසු වීම "උත්පාදනය හා එකතැන පල්වීම" යන අදියර ගෙන එයි. උත්පාදනය යනු ලෝකයට ආපසු ලබා දීම සහ යම් ආකාරයකින් අනාගත පරම්පරාව සඳහා පූජාවක් මඟ පෙන්වීම හෝ තැබීම යන්නයි. බොහෝ පුද්ගලයින් සඳහා, උත්පාදනය යනු දරුවන් ලැබීම සහ අපේ වටිනාකම් ඊළඟ පරම්පරාවට ලබා දීමයි. කෙසේ වෙතත්, මෙම අදියර දෙමව්පියන් සමඟ සම්බන්ධ කිරීම තමාට අවශ්‍ය නැති බව එරික්සන්ට පැහැදිලි විය. උත්පාදනය යන්නෙන් අදහස් කරන්නේ ගුරුවරයෙකු, උපදේශකයෙකු හෝ නායකයෙකු ලෙස ඊළඟ පරම්පරාවට උපකාර කිරීම යන්න ද විය හැකිය. සමහර විට කලා කෘති, සාහිත්‍ය හෝ සාර්ථක ව්‍යාපාරයක් පවා අපේ උරුමයක් ලෙස තැබීමෙන් නිර්‍මාණාත්මකභාවය හෝ ඵලදායිතාව තුළින් උත්පාදනය සිදු විය හැකි බව ද ඔහු විස්තර කළේය.
උත්පාදනය නොමැති නම්, අපට එකතැන පල්වීමට ඉඩ ඇත. අපි අපේ පෞද්ගලික අභිලාෂයේ යුෂ පෙරවා අපගේ පෞද්ගලික හා ද්‍රව්‍යමය වාසි සඳහා පටු අවධානයක් යොමු කරමු. මෙම මානසික රාමුව තුළ අපි අපේ ජීවිතයේ අවසාන අවධියට පිවිසෙමු - “ඊගෝ අඛණ්ඩතාව සහ බලාපොරොත්තු සුන්වීම” - පියවරක් පසුපසට.
වාසනාවකට මෙන්, සංවර්ධනයේ පසුගිය අදියරයන්හි නිම නොකළ ව්‍යාපාර සඳහා ආපසු යාමට හා වැඩ කිරීමට කිසි විටෙකත් ප්‍රමාද නැත. තවද, ඔබ දැන් කුමන වයසක සිටියත්, ඉගෙනීමට අලුත් දෙයක් ඇති අතර දිගු කිරීමට හා වැඩීමට නව ක්‍රම කිහිපයක් තිබේ. ඇත්ත වශයෙන්ම, ඔබේ අනාගත යහපැවැත්ම එය මත රඳා පවතී.
ප්රකාශන
එෆ්එල්වයි! මුලින්ම ඔබට ආදරය කරන්න
