මනෝවිද්‍යාත්මක විද්‍යාව විවිධාංගීකරණය කිරීම

මුල් කාලීන වෘත්තීය විවිධත්ව පර්යේෂකයෙකු ලෙස මම පොරබදින ප්‍රධාන කරුණක් නම් විශාල සාම්පල ප්‍රමාණයන් සඳහා වූ නව තල්ලුවයි. මෙය ඇත්ත වශයෙන්ම, ක්ෂේත්‍රයක් වශයෙන් අපගේ සාමාන්‍යකරණය වැඩි කිරීම සහ අපගේ බලපෑම් සැමවිටම “සැබෑ” බව සහතික කිරීම සඳහා ය.

පරමාදර්ශී ලෝකයක අධ්‍යයන සැලසුම් කිරීමේදී සහ ප්‍රතිඵල විවරණය කිරීමේදී අපේ දත්ත ඇත්ත වශයෙන්ම අපට කියන දෙයින් ඔබ්බට වැඩි දුරක් නොයන බවට වග බලා ගැනීම සඳහා සියළුම පර්යේෂකයන් සැලකිලිමත් විය යුතු කරුණකි. තවද, හැකි සෑම විටම හොඳින් බලයෙන් අධ්‍යනය කිරීම ගැන මම විශ්වාස කරන බව පැවසීම මට පැහැදිලිව කිව යුතුයි. එය අපේ විද්‍යාවට ඉතා වැදගත් ය.

කෙසේ වෙතත්, මෙම පරමාදර්ශී ලෝකය තුළ තවමත් බඳවා ගැනීමට වඩා දුෂ්කර වූ සුළුතර කණ්ඩායම් සාමාජිකයින් සිටී. විශේෂයෙන් වාර්ගික සුළුතරයන් බඳවා ගැනීම සඳහා වැඩි උත්සාහයක් හා කාලයක් ගත කරනවා පමණක් නොව, ඔවුන් බඳවා ගැනීම සඳහා බොහෝ විට වැඩි මුදලක් වැය වේ.

මෑතකදී, යාන්ත්‍රික තුර්කි පැනල් සහ උසස් තත්ත්වයේ පැනල් යන වාර්ගික/ජනවාර්ගික සුළුතර කණ්ඩායම් කෙරෙහි අවධානය යොමු කරමින් මගේම පර්යේෂණ සඳහා උපුටා දැක්වීම් ලබා ගැනීමට මම බොහෝ අත්හදා බැලුවෙමි - බොහෝ පර්යේෂකයින් විෂයයන් හරහා දත්ත රැස් කිරීම සඳහා භාවිතා කරන ජනප්‍රිය මාර්ගගත අධ්‍යයන සම්පත් දෙකකි. මිනිත්තු 15 ක මාර්ගගත අධ්‍යයනයක් සඳහා සුදු සහභාගිවන්නෙකු සඳහා වූ පිරිවැය ඩොලර් 5.50-6.00 පමණ වූ අතර ද්වී ජාතීන්ට සහභාගිවන්නෙකු සඳහා වූ වියදම (විවිධ වාර්ගික පසුබිම් දෙකකින් දෙමව්පියන් සිටින පුද්ගලයෙකු සහ මම ද්විපාර්ශ්වික බැවින් මගේ පර්යේෂණ කෙරෙහි විශාල අවධානයක් යොමු කෙරේ) ඒ වෙනුවට ඩොලර් 10.00-18.00 ක් වැය වේ. කළු, ආසියානු සහ ලතින් ජාතිකයින් වැනි ඒකීය ජනවාර්ගික/ඒකජාතික සුළු ජාතීන් සඳහා වන වියදම ඩොලර් 7.00-9.00 දක්වා වන අතර එක් මණ්ඩලයක් කියා සිටියේ ස්වදේශීය ඇමරිකානු පුද්ගලයින් 100 දෙනෙකුගේ පද්ධතියක් ඔවුන් තුළ නොතිබූ හෙයින් එය අපට ලබා ගැනීමට නොහැකි බවයි.

අතිරේක වශයෙන්, සුළුතර කණ්ඩායම් සංඛ්‍යාත්මකව කුඩා බැවින්, ලබා දී ඇති අධ්‍යයනයක් අවසන් කිරීමට දත්ත එකතු කිරීමේ කාලය ද සුළුතර කණ්ඩායම් ඉලක්ක කර ගත් විට ඉහළ මූල්‍ය පිරිවැය ඉහළ යන කාලය සැලකිය යුතු ලෙස වැඩි වේ. මෑන්හැටන් විද්‍යාලයේ මගේ සගයා වන ඩැනියෙල් යන්ග් පැවසුවේ, “නව බඳවා ගැනීමේ අපේක්ෂාවන්ට අනුකූලව එම පර්යේෂණ කිරීමට මට මුදල් නැති නිසා සුළුතර ජනගහනය අධ්‍යයනය කිරීමේ මගේ සැබෑ ආශාවන් අත්හැරීමට මට සිදු විය. මම හිතන්නේ එවැනි වැදගත් ප්‍රශ්න හොඳින් ලුහුබැඳ යාමට සුදුසු බවයි. ” විද්‍යාගාර තුළ හැසිරීම් අධ්‍යයනය කරන හෝ කල්පවත්නා ක්‍රම, ළමා බඳවා ගැනීම් හෝ ක්ෂේත්‍ර වැඩ ප්‍රවේශයන් වැනි වෙනත් කාලය නාස්ති කරන ක්‍රම භාවිතා කරන අප ද ඒ හා සමාන අභියෝගයන්ට මුහුණ දෙනු ඇත.

විශාල සාම්පල ප්‍රමාණයන් කෙරෙහි මෙම නව තල්ලුව සමඟ, බොහෝ සුළුතර කණ්ඩායම් මෙම ගැටුමේ අතරමං වනු ඇතැයි මම සිතමි. ක්ෂේත්‍රයේ ප්‍රකාශන අනුපාතයන් සඳහා අපි ප්‍රමිතීන්ට අනුකූලව කටයුතු කරන්නේ කෙසේද යන්න පිළිබඳව බඳවා ගැනීමට අපහසු ජනගහනය පිළිබඳ වැඩ කරන මධ්‍යස්ථානයේ සිටින උපාධිධාරී සිසුන්, පශ්චාත් උපාධිධාරීන් සහ වෙනත් මුල් කාලීන වෘත්තීය පර්යේෂකයින් ගැන මම කනස්සල්ලට පත්ව සිටිමි. විද්‍යාව විවිධාංගීකරණය කිරීමට ඇති මගේ අභිප්‍රේරණය මාව ආචාර්ය උපාධියක් සඳහා අයදුම් කිරීමට හේතු විය. පළමු ස්ථානයේ.

පර්යේෂණ කණ්ඩායම් එකට සම්බන්ධ කිරීමට සහ ප්‍රතිනිෂ්පාදනය කිරීමේ උත්සාහයන්ට ආධාර කිරීමට මනෝවිද්‍යාත්මක විද්‍යා ත්වරකය සහ අධ්‍යයන හුවමාරුව වැනි විශාල නව සම්පත් ඇත. නමුත් බොහෝ විට එය පත්‍රයකට තවත් කතුවරුන් එකතු කරන අතර එමඟින් මුල් කාලීන වෘත්තීය පුද්ගලයින්ට පර්යේෂණ වැඩසටහනක ස්වාධීනත්වය සලකුණු කිරීමට උපකාරී නොවේ. මෙම නව මෙවලම් ද පර්යේෂණ වලට වඩා වැඩි කාලයක් ගත වේ නැහැ අඩු නියෝජනය නොකරන කණ්ඩායම් කෙරෙහි අවධානය යොමු කිරීම.

අපි ක්ෂේත්‍රයක් වශයෙන් බොහෝ දුරට පහසු සාම්පල මත විශ්වාසය තබමු (එනම් සාමාන්‍යයෙන් සුදු සාම්පල නිපදවන අපේ කැම්පස් වල විද්‍යාල උපාධි අපේක්ෂකයින්), මෙම විශාල මාරුවට ප්‍රතිචාර වශයෙන් පර්යේෂකයින් විසින් පවත්වනු ලබන මාර්ගගත අධ්‍යයන සංඛ්‍යාවේ ඉහළ යාමක් අපි දැක ඇත්තෙමු. ආදර්ශ

ඒ අතරම, ඒ සමඟම, අපේ විද්‍යාව විවිධාංගීකරණය කිරීම සඳහා මෑත කාලීන ඇමතුම් ද ලැබුණි (උදා: ඩන්හැම් සහ ඔල්සන්, 2016; ගයිතර්, 2018; කැන්ග් සහ බෝඩන්හවුසන්, 2015; රිචසන් සහ සොමර්ස්, 2016). මෙම ලිපි සියල්ල තර්ක කරන්නේ බොහෝ කණ්ඩායම් සහ ඔවුන්ගේ අත්දැකීම් නොසලකා හැර ඇති බවයි. සුළුතර කණ්ඩායම් වලින් බඳවා ගැනීම් මෙම ජනගහනය හඳුනා ගැනීම වැඩි කිරීමට උපකාරී වනවා පමණක් නොව, මෙම පිළිගැනීම තුළින් අපේ විද්‍යාව වඩාත් විශ්වාසදායක වන අතර එය වඩාත් නියෝජිතයින් බවට පත් කෙරේ.

ඇත්ත වශයෙන්ම, සඟරාවෙන් එළඹෙන විශේෂ නිකුතුවක් සඳහා කඩදාසි සඳහා කැඳවීමක් පවා තිබේ සංස්කෘතික විවිධත්වය සහ ජනවාර්ගික සුළු මනෝවිද්යාව (CDEMP) මනෝවිද්‍යාවේ විවිධත්ව විද්‍යා මුලපිරීම් දියත් කළ වික්ටෝරියා ප්ලැට්ගේ 2010 මුල් ලිපිය “විවිධත්ව විද්‍යාව: වෙනසක් ඇති කරන්නේ ඇයි සහ කෙසේද” යන ලිපිය තුළින් එන හිමිකම් යාවත්කාලීන කිරීම කෙරෙහි අවධානය යොමු කිරීම. කෙසේ වෙතත්, එය සටහන් කිරීම වැදගත් ය CDEMP යනු සුළුතර අත්දැකීම් කෙරෙහි විශේෂ අවධානයක් යොමු කරන සඟරාවක් වන අතර එම නිසා එය “විශේෂ” සඟරාවක් ලෙස සැලකේ.

පොම්පියු ෆාබ්‍රා විශ්ව විද්‍යාලයේ කැටලෝනියානු පර්යේෂණ හා උසස් අධ්‍යයන ආයතනයක් වන මහාචාර්ය වෛද්‍ය ආචාර්ය වෙරෝනිකා බෙනට් මාර්ටිනස්, පෞද්ගලික හා සමාජ මනෝවිද්‍යා සමුළුව (ජාත්‍යන්තර සමාජ මනෝවිද්‍යා සමුළුවක්) පැවති ජනාධිපති ප්‍රධාන සම්මේලනයේදී මෙසේ පැවසීය. නියෝජනය නොකළ කණ්ඩායම්, ඔබේ පර්යේෂණ ඉතා උසස් බව ඔබට පවසා ඇති නමුත් එය සුළුතරය නැඹුරු සඟරාවකට යා යුතු බව මට විශ්වාසයි. නමුත් ඇයි? අපට යුරෝපීය සහභාගිවන්නන් සඳහා නැඹුරු සඟරා නොමැත. සංස්කාරකවරුන් මේ ගැන දැන සිටිය යුතුයි. ”

එසේම, ඉලිනොයිස් මනෝවිද්‍යාත්මක විද්‍යාවේ විවිධත්වය පිළිබඳ සමුළුවේදී, නව විවෘත විද්‍යාව සහ ලියාපදිංචිය සඳහා වූ ලාංඡන වලට අමතරව ප්‍රකාශන සඳහා විවිධ ලාංඡන පිරිනැමීමේ අවශ්‍යතාවය පැනල්කරුවන් සාකච්ඡා කළහ.

සමස්තයක් වශයෙන් ගත් කල විවිධත්ව විද්‍යාව සරලව දැකිය යුතුය විද්යාව . ඩ්‍රෙක්සෙල් විශ්ව විද්‍යාලයේ ඇමී ස්ලැටන් සිය ලිපියේ ඉතා ලස්සනට සඳහන් කර ඇති පරිදි, “අපි සලකා බලන්නේ එවැනි එක් අදහසක්: සාධාරණත්වය පිළිබඳ පර්යේෂණයන්හිදී කුඩා ජනගහනය පිළිබඳව පැවති පර්යේෂණයේ අපකීර්තිය. එහි මූලාරම්භය කුමක් වුවත් එහි දෘෂ්ටිවාදාත්මක මූලාරම්භය කෙසේ වෙතත් පැහැදිලි (හෝ නැත), කුඩා දේ නොසලකා හැරීම n ජනගහනය අර්ථ විරහිත ලෙස සිසුන්ව කොන් කිරීමකි. සංඛ්‍යානමය දුර්ලභ භාවය හේතුවෙන් විශේෂිත මානව අත්දැකීම් විපරීතභාවයට පත් කරයි. නමුත් වඩාත් ගැඹුරු ලෙස පර්යේෂකයන්ගේ කුඩා හෝ විශාල පිළිබඳ අර්ථ දැක්වීම ' n ස්ථාපිත කාණ්ඩ සඳහා වටිනාකම හෝ අවශ්‍යතාවය යලි යලිත් අවධාරණය කරයි (වාර්ගික සීමා නිර්ණයන්, හෝ හැකියාවන් හා දුබලතා යන ද්විමය වචන), ඒ වෙනුවට බලය සහ වරප්‍රසාද පිළිබඳ ඕනෑම ලිපිනයක් සඳහා කාණ්ඩ ගැන විවේචනාත්මක ආවර්ජනය අවශ්‍ය යැයි අපි විශ්වාස කරමු.

LinkedIn රූප ණය: fizkes/Shutterstock